关于竞技体育大众化问题的探讨.pdfVIP

社科纵横 Oct ,2007 总. .2M00272攫e0*9,I。期 SOCI AL SCIE NCES R EVIEW V O L . 2 2 N D . 10 关 于竞技体 育大众 化 问题 的探讨 张小平 . ( 陕西普官职业学院 陕西 西安 7 10055 【内容摘要】竞技体育是学校体育教学中的重要内容 但是随V 社会全休闭时代的到来竞技体育仿佛失去了在体育教学中的应 有地位.为此如何对竞技体育进行必要的改革 使之适应当前体育教学的发展需要是广大体育教师积极探索的问题之一。本文 结合教学实践对竞技体育大众化的问题提出建设性见解，供大家参考。 ! 关 键 词】竞技体育 学校体育 大众化 中图分类号: C80 . 4 文献标识码:A 文章编号: 1007 - 9 10 (200 ) 10 - 0 1 2 - 02 中国的运动训练学将竞技体育定义为 “指在全面发展 人的合理需求却被严重地忽视 了; 过分强调体育中的个别 身体 最大限度的挖掘和发挥人( 个体或群体) 在体力、心 功能，而忽略了对它的整体认识 ，完全用一种 “生物体育” 理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创 或 “技术训练 的观点将体育简单化、片面化 ，长此以往 以 造优异成绩为主要 目的的运动过程[11(P7) 。竞技体育以 至于很多人将体育作为一种简单的身体vp练、体力培养，而 其独特的优势及其体系的可开发性、作用的适用性、影响的 完全忽略了对人类精神的教化作用。 广泛性 ，成为整个体育运动中最活跃 、最积极的部分 ，它的 随着生产的发展、科学技术的快速发展，人类在劳动中 发展对体育文化的发展起若深刻而广泛的影响，同时它也 付出的体力越来越少 ，更多的是智力的投入和开发。于是 是促进各类体育活动发展的一个重要条件。 “体育无用论，’的思潮似乎又找到了新的论据，我们说这一 竞技体育可以培养青年人进人社会生活的能力 ，有助 结果的产生根源就是将体育片面生物化 ，忽略了整体性的 于增强人的身体素质、培养 自信心，形成 良好的性格和意志 结果。毛泽东曾经提出: “无体是无德智也，体育于吾人实 品质。随着体育教学改革的不断深人，体育教学的娱乐性、 占第一之位置[sl(vW 。卢元镇先生在 “中国休育文化纵横 大众化越来越受到社会的重视，由于学生先天身体素质的 谈1，一书中有一段对体育文化 的精辟描述 ，使我们能够更 差异，使体育教学中竞技活动的结果相对确定，因而不利于 加全面地重新审视体育这一古老而又充满无限生机的重要 进一步激发广大学生的活动积极性。另外，由于竞技体育 学科: “在人类色彩斑斓的文化世界里，有一种奇异 的文 内容单调、形式单一等原因，在学校体育中普遍推广确实有 化 ，就是体育文化。在这种文化中充满了各种神奇的矛盾: 一定的难度。为此，淡化竞技体育的竞技性 提高比赛结果 运动与静止 、抗衡与友谊 、竞争与协作、严肃与幽默，高雅与 的偶然性已经成为当前体育教学改革的重要 内容之一。学 粗俗 、爱与恨 、善与恶 ，乃至生与死。它给人间社会带来欢 校体育的教学 目标之一就是为社会培养合格的公民，使他 乐、健康与笑声、也带来激情、热望与振奋。当然，也会给人 们将来能够适应未来社会的发展需要 ，而不是培养专业运 类带来痛苦.烦恼和灾祸。体育如同一股洪流，把社会的每 动员，更不是奥运冠军。 全《 民健身纲要》也明确指 出 “全 一个成员都裹挟进去，让他们尽情的宣泄、享受、排遣，并从 面推进素质教育要坚持面向全体学生”，只‘有面向全体学 中得到教育和发展。同时它与把社会调遣和鼓动起来，给 生而不是少数学生— 才是符合2 1世纪实