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医学生创造性思维的培养与训练 孙景芬康晓洁宋禾中国医科大学研究生院 110001 摘要 位。我国在医学教育中，对医学生创造性 被大家所接受，甚至会受到嘲笑、受到打 良好的创连性思维能力是创造型人才的主要 思维、创新能力的培养还重视不够。虽然 击，所以就造成了一些学生的从众心理。 特征，是衡量医学生成才的重要标准，创造力 医学教育改革已取得了较大的成绩，但在 一些学生在学习和生活中缺乏自主性、独 的核心是创造性思维。对医学生创连性思维 医学生的创新教育方面，口号喊得多，实 立性，做事和思考问题时，没有自己的主 的重视及培养，是培养医学生创新能力的重 际做得少，效果不明显。面对当今医学科 见，愿意随大流。一味的“从众”，学 要内客。这既是时代的要求，亦是医学科学． 学的迅猛发展及医学生走向市场的选择， 生的创造性思维就难于形成。 医学教育发展的要求。 我们在医学生的培养中，必须重视对他们