河北省迁安一中高二语文观后感：高一语文课堂教学模式.docVIP

组织学生按组别分组交流自主学习的成果，解决自主学习中出现的疑难问题，并针对教师导学案中设置的探究问题进行合作探讨，共享答案。目的是培养学生的合作意识，通过合作探究激发学习兴趣，培养探究问题解决问题的能力。 （三）探究成果展示 按组别有重点的展示探究成果，目的是培养学生的表达能力，激发学习兴趣。 （四）教师点拨与检测 针对学生展示的答案中出现的问题，教师进行重点式点拨引导。然后用习题的形式，对学生自主学习和合作探究的成果进行检测。 （五）能力拓展 针对所学内容，进行拓展延伸式训练，目的是深化并熟练学生所学知识，并将知识上升到能力，培养学生解题能力。 （六）学后反思 学生自我反思与小组反思相结合，巩固学生成果，交流学习中出现的不足。 （七）课后作业 布置有梯度有层次的作业，学以致用。 2、习题课 自主对照答案，可采取学生自己对照的形式，让学生边对边改。 小组合作交流，分组探讨答案中的难点，解决疑难问题。 小组展示，小组代表利用板书或实物投影进行讲解。 教师点拨，补充完善学生讲解中的不足。 归纳总结，由学生或者师生共同总结归纳所学知识、方法、规律技巧等。 3、作文讲评课 师生共同制定本次作文的评分标准和优秀作文标准。 小组交流探究，评选优秀作文或者优秀段落。 小组展示，本组所选优秀片段，其他小组进行评价 小组研究写出本组的优秀范文，在教室中张贴并