课题1 质量守恒定律（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docx

课题1质量守恒定律

课题名称

课题1质量守恒定律

教学目标

1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。

2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定律解释一些化学反应的现象。

3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究的基本过程，.培养严谨求实的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

教学重点

理解质量守恒定律的涵义。

教学难点

引导学生通过实验探究得出结论，理解质量守恒定律的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。

教学准备

教师准备：课件，托盘天平、烧杯、锥形瓶、试管、镊子、药匙、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、镁带、铜粉、火柴、坩埚钳、酒精灯等。

教学过程

【新课导入】：介绍科学家，质量守恒定律的发现，引入新课。

【探索新知】

一、质量守恒定律

交流思考：

铁生锈后质量为什么增加了？

蜡烛燃烧变短，减少的蜡烛哪里去了？

化学反应发生前后，物质的质量究竟有没有变化呢？

实验探究活动的一般步骤

提出假设，设计方案，进行实验，实验分析，得出结论。

【实验探究】：参加反应的物质总质量和生成的物质总质量有什么关系呢？

三、实验探究—反应前后物质的质量关系

方案一铜和氧气反应前后质量测定：

【实验目的】:探究反应前后物质的质量关系

加热

加热

【反应原理】:铜粉+氧气→氧化铜

【实验方案】:铜粉加热前后质量的测定

【学生活动】注意观察：

1.铜粉加热前后的现象；

2.气球的变化情况；

3.化学反应前后质量的变化情况。

【实验现象】

铜粉加热固体由红色变为黑色，气球先变大后又缩小

反应前各物质质量量总和=反应后各物质质量总和

【反思评价】

1.在方案一的实验装置中，橡胶塞和小气球的作用是什么?

如果没有它们，实验可能出现哪些结果?

气球的作用是平衡气压防止胶塞被顶开。

如果没有它们铜粉与氧气反应，锥形瓶内气体减少，外界空气会进入集气瓶，导致化学反应前后质量不相等。

为了保证实验结果的准确，你认为实验成功的关键在什么地方？

实验成功的关键是实验过程中装置气密性良好。

方案二：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定

【实验目的】:探究反应前后物质的质量关系

【反应原理】:铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁

【实验方案】:铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

【教师活动】播放铁钉与硫酸铜反应前后质量的测定（视频）

【学生活动】注意观察：

1.铁钉表面和溶液颜色的变化情况。

2.化学反应前后质量的变化情况。

【实验现象】:

铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。

反应前各物质的质量总和等于反应后各物质的质量总和。

【交流讨论】：分析两个方案的实验结果，你得到什么结论？

质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

【易错点拨】

①质量：只强调“质量”，不包括“体积”

②化学反应：是一切化学反应必须遵守的定律，只适用于化学变化

③参加：指真正参加反应的那一部分物质，反应物如果有剩余，剩余部分不能计算在内

④总和：不能漏掉气体物质

探究实验：

【实验5-1 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定】

【实验目的】:验证质量守恒定律

【反应原理】:盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

【实验方案】:盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定

【教师活动】播放铁钉与硫酸铜反应前后质量的测定（视频）

【学生活动】注意观察：

1.烧杯中盐酸与碳酸钠粉末反应的现象；

2.化学反应前后质量的变化情况。

【实验现象】:固体粉末溶解，产生大量气泡；天平向右倾斜

探究实验：

【实验5-2镁条燃烧前后质量的测定】

【实验目的】:验证质量守恒定律

点燃【反应原理】:镁+氧气→氧化镁

点燃

【实验方案】:镁条燃烧前后质量的测定

【教师活动】播放铁钉与硫酸铜反应前后质量的测定（视频）

【学生活动】注意观察：

1.镁条燃烧的现象；

2.化学反应前后质量的变化情况。

【实验现象】:镁条剧烈燃烧，产生耀眼的白光，生成白色固体，同时还有白烟产生；天平向左倾斜。

【交流讨论】：

1.盐酸与碳酸钠粉末反应后质量为什么减轻了？是否违背质量守恒定律呢？

2.镁条燃烧后的质量为什么增加了？是否违背质量守恒定律呢？

3.如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？

【易错提醒】

若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。

【微观解释】：

反应前后原子种类没有改变

反应前后原子数目没有增减

反应前后原子质量没有变化

【巩固提升】：

归纳：化学反应前后不变：宏观：元素种类、质量、物质的总质量

微观：原子的种类、数目、质量不变。

化学反应前后改变：宏观：物质种类

微观：分子种类

化学反应前后可能变：宏观：化合价

微观