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教科版(2017年)科学五年级下册教学设计
课题
1.2比较种子发芽实验
课型
新授课
教材分析
《比较种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第二课,学生经过前一课《种子发芽实验》的学习和实践,已经开展了种子发芽实验,而他们将在本节课集中观察实验现象、收集和整理数据,形成种子发芽所需条件的认识,并继续种植、照顾绿豆芽。随着学习的推进,学生将逐步形成植物与生存环境的关系认识,了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。
学情分析
五年级学生对于种子发芽并不陌生,已经具备了一定的科学知识素养,有一定的实验操作能力和观察能力。大多数学生对科学课有浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力。在上一节课的活动中,由于种种原因,个别学生的实验效果可能不明显。所以本节课师生要进行充分的交流,启发和帮助这些学生。
教学目标
(科学观念)知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
(科学思维)能够收集、整理、分析数据,并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。
(探究实践)通过实验知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度。
(态度责任)在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。当实验结果出现不一致时,不急于下结论,而是分析原因,以事实为依据做出判断。
教学重难点
重点:通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件,需要水、空气和适宜的温度。
难点:学习整理收集到的数据,分析数据得出科学的结论。
教学准备
教师准备:5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。
学生准备:绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。
教学环节
教学过程
情境与问题
1.提问:观察我们的种子发芽实验,你有什么发现?说明了什么?
(结合学生的汇报,随机出示表格一,教会学生如何整理数据。)
2.谈话:通过交流、观察,我们发现并不是所有的绿豆种子都会发芽,绿豆种子不发芽可能是不具备外界条件的原因,也可能是绿豆种子本身的原因。
3.导言:种子发芽不仅需要内部条件,还依赖于外界条件。你们觉得需要哪些条件呢?今天我们继续来研究种子发芽的条件,出示课题《比较种子发芽实验》。
探究与发现
活动一:分析我们在实验中收集到的数据,整理我们的发现。
1.现在请同学们整理实验数据,先独立思考,然后组内交流以下三个问题。
(1)两组的实验数据有什么不同?
(2)实验结论和我们的预测一样吗?
(3)从实验数据中我们可以得出什么结论?
2.学生整理实验数据,小组讨论。
活动二:和做相同实验的小组分享和交流。
1.哪一小组率先来分享小组交流结果?
(整个小组上台汇报分享。)
2.其他小组不但要认真倾听,而且还要收集相同实验小组的实验信息,填写统计表哦!
(其他小组将相同实验数据收集在相应汇总表中,汇总表如下图。)
绿豆种子发芽是否需要()的实验记录
改变的条件
种子总数
已发芽数
未发芽数
我们的解释
1号组()
2号组()
备注:表中1号组与2号组直接写实验中改变的条件。
3.小组汇报结束后,提问:相同实验的小组实验现象一样吗?实验结论一样吗?
预设:有的小组一样,有的小组不一样。
4.如果出现不一样地回答,教师可以继续追问为什么不一样?是什么原因导致的?
预设:是种子自身的原因,是实验操作方法不当的原因,是改变了多个条件的原因……
活动三:和做不同实验的小组分享和交流。
1.邀请学生将相同实验的数据汇总表呈现在黑板上,并逐一分析数据。
2.提问:我们统计的是绿豆种子发芽需要什么的实验?
预设:绿豆种子发芽需要土壤的实验,绿豆种子发芽需要空气的实验,绿豆种子发芽需要光照的实验……
3.提问:从数据中我们可以得出什么结论?
预设:根据有土壤和无土壤的绿豆种子发芽数都是18,未发芽数都是0,我们可以得出绿豆种子发芽不需要土壤……
4.提问:支持我们研究结论的证据是什么?
预设:对比实验中种子发芽的现象,以及相同实验的数据汇总……
5.根据全班同学的实验结果,总结绿豆种子发芽需要的条件。
活动四:查阅资料,进一步确认种子发芽需要的条件。
1.提问:通过观察绿豆发芽过程图,以及阅读种子发芽基本条件的参考资料,我们可以得出什么结论?
预设:种子发芽需要一定的水分、适宜的温度,以及充足的空气,不需要光照和土壤。
活动五:移植绿豆芽。
[材料准备:花盆、土壤]
1.提问:绿豆种子已经发芽,以后会怎么样?
预设:长成绿豆苗,然后继续生长……
2.提问:哪些条件会影响绿豆芽的生长?
预设:阳光、土壤、水分……
3.移植步骤。
①准备好移植相关的工具和材料:一个带有排水孔的花盆2个,花盆中要有土壤,还要一个勺、一些水。
②把土壤填至花盆的1/3处,用工具把发芽的绿豆从种植盒(杯)中取出来,小心不要破坏了根。
③轻轻地疏松一下花盆里的土壤,把
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