学科的制度及其反思.docVIP

学科的制度及其反思 鲍 嵘 与“学科建设”的日常性和实践性相比，“学科制度（建设）”这一概念带有鲜明的抽象与反思色彩，不易于理解。“学科制度”一词，翻译自英文的disciplinarity，这一传译过程突出地显示了中西方思想交流的“语言障碍”：一方面我们对西文的“学科（discipline）”所具有的双关含义感到很陌生，另一方面，disciplinarity即使在西方也是一个新词，其明确的内涵还有待于从学理上进一步加以辨析。但不管怎样，学科制度的议题一经提出，仍然引起中国学人的极大关注，成为他们对当前学术体制进行反省和批判的工具。有学者甚至认为，当前关于学科制度的讨论，标志着中国人文社会科学自我反省意识的兴起（方文，2002）。 那么什么是学科？什么叫做学科制度？学科制度是抽象的，还是在不同历史文化境况中有具体的表现形式？在有限的篇幅中，本文将讨论“学科”作为知识生产制度的基本特征，以及学科制度理论的基本线索与旨趣。文章分为两部分：第一部分，通过与“人文”的比较，从历史发展的角度说明“学科”是一种专门知识生产的制度，学科的各种制度性要素决定了“学科建设”与“学科（制度）反思”两种不同的学科运营思路；第二部分，扼要介绍学科制度理论的发展状况与基本旨趣，并从宏观与微观两个层面对“学科制度”这一概念本身做出界定，为进一步反思现代知识生产制度奠定基础。 一、“学科”的衍变以及制度性要素 汉