对高职高专护理专业学生组织学与胚胎学教学的体会.docVIP

对高职高专护理专业学生组织学与胚胎学教学的体会 马海英 孔 力* （大连医科大学，辽宁 大连 116044） [摘要]：针对高职高专护理专业学生的学习特点，在组织学与胚胎学教学过程中，采取补习基础知识、以“图片”为中心的教学模式、多媒体教学与传统教学相结合等多种教学改革手段，重在培养学生的自学能力、表达能力、分析和解决问题能力，培养适应社会需要的临床护理工作者，取得了良好的教学效果。 [关键词]：组织学与胚胎学，教学改革，高职高专护理专业 随着现代临床医学的飞速发展，护理工作已经从传统的被动执行医嘱、附属于医疗转变为与医生共同完成医护任务、成为医生的合作者【1】，而临床护理工作者的专业素质在现代医学中也就起着举足轻重的作用，这就要求护理专业的学生除掌握临床护理专业知识外，掌握与各种疾病治疗相关的基础知识也非常重要，尤其是对基础医学知识的熟练灵活掌握是学生以后从事临床护理工作的可靠保证，在工作中不断理论联系实践，与临床治疗工作密切配合，从而提高临床服务质量。 高职高专护理专业多为女学生，她们思维活跃，富于想象力和创造性，但对抽象知识的理解力稍差，尚不完全具备自主学习能力，这就要求教师在教学过程中不仅要教授专业知识，同时要在教学法方面进行探讨，以使学生全面扎实的掌握基础学科的知识。护理专业由于专业课程的规划，组织学与胚胎学教学时数较少、而实验课教学时数更是有限，这就使归属形态学