新课标下小学数学学习中的活动体验.pdfVIP

教学 论坛 新课标下小学数学学习中的活动休验 g文／陆美珍 夕传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、 记；看过了，可能会明白；只有做过了，才会真正理解。教师 强化储存的过程，没有主体的活动体验，但《数学课程标准》 要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化 提出： “要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步 活动，让学生体验“做数学”的快乐。 认识对象的特征，获得一些体验。”所谓活动体验，就是个体 这里的“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生 主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接 互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于 经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究 积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花 和获取数学知识，更重要的是学生在活动体验中能够逐步掌握 的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。因为“个人创