五年级数学学期教案——王乐娟.doc

第 一 单元 第 1 课 课题 分数的乘法（一） 课 型 新授课 教学 目标 知识：结合具体的情景，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 能力：探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 情感：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教 学 重 点 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。、探索分数乘整数的意义和计算方法1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？ 2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。 3、 组织全班交流。 师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。 4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。 学生独立完成后，让学生说说自己的思路。 讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？ 小结：分数与整数乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。 练习：教科书“试一试”第1、2题。 5、探讨“先约分再计算”的方法。 出示 6×5/9。让学生独立完成，指名板演。 学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。 教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。练习：（1）教科书“练一练”第1题。 （2）计算：、巩固练习1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。 学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。 2、教科书第4页“练一练”第5题。 让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？3、教科书第4页“数学故事”。 先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。探索分数乘整数的意义和计算方法 四、巩固与练习 板书设计 分数的乘法（一） “兴趣” 一个图案占整张纸的1／5，3个图案占整张纸的几分之几？ 方法一： 方法二： （学生展示） 总结：分数与整数乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。一、情景入 1、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 2、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法： 6÷2=3（个） 6×1/2=3（个） 教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。 继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？ 让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。 3、练习： （1）教科书第5页“试一试”第1题。 学生独立完成，指名板演，集体讲评。（2）教科书第6页“试一试”第2题。 先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。 4、揭示课题。 二、探究新知 1、自学课本内容。 2、全班交流汇报自学结果， 3、 独立完成课本的填空部分。 4、全班评阅。 三、课堂练习教科书第6页“练一练”第2题。学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。 2、教科书第6页“练一练”第1、3题。 提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。3、教科书第6页“练一练”第4题。 先让学生完成，在说说解题思路。 四、全课总结 你学会了那些知识？ 第 一 单元 第 2 课 课题 分数的乘法（二） 课 型 新授课 教学 目标 知识：结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数字与生活的密切联系会解决简单的分数乘整数的实际问题进一步探索并理解分数乘整数的意义一、创设情境，引出新知。 1、数字信息 小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。 2、提出问题，并解决。1、淘气有多少个苹果？ 根据学生回答，板书：6×1/2=3（个） 把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。 （2）笑笑有多少个苹果？板书： 6×1/3=2（个） 求一个数的几分之几用乘法。 学生观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。 6×1/2=3（个） 创设情境激发学生的学习兴趣 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 二、试一试 1、创设“今年几岁”的情境。 图文结合，仔细观察 2、解决问题 （1）小兰今年几岁？相当于把36平均分成四份，