2013-2014学年高一下学期地理教学教案：第1章第2节《人口的空间变化》1（人教版必修2）.docVIP

第二节?人口的空间变化利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点。运用比较法分析我国不同时期国内人口迁移具有的不同特点。联系古今中外人口迁移的案例，分析人口迁移是多种因素综合作用的结果。人口迁移客观上促进了民族融合、经济发展。树立科学的人口观、发展观。 【教学难点】 1. 人口迁移的定义。 2. 正确理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题。 本节内容主要分析了人口迁移的地理范围(国际、国内)、人口迁移流向(迁出国家、地区，迁入国家、地区)及人口迁移的原因。 教学时，可先让学生阅读课文，获取第二次世界大战以前及以后国际人口迁移的不同特点的信息。利用地图或多媒体教学手段辅助教学，直观、动态的教学效果能够吸引学生注意并加深记忆。也可采用比较法，对比第二次世界大战前后的国际人口迁移特点，使学生理解不同历史时期，具有不同的人口迁移特点。借以培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。师：上节课，我们学习了人口的数量变化，主要学习了一个地区的人口自然增长。事实上，一个地区人口数量的变化，既包括自然增减，还包括——人口迁移(板书) 师：什么是人口迁移? ——即人口的迁移。而人口的迁移又进一步影响了人口的分布，那么，什么是人口的迁移，人口迁移又会产生什么样的社会影响呢？