发挥行政管理职能 统筹推进“三生教育”.pptVIP

发挥行政管理职能 统筹推进“三生教育” ——玉溪市“三生教育”的探索与实践 玉溪 “六个注重”积极开展“三生教育 一是注重基础性，融会贯通于各学科中，从大处着眼、小处着手； 二是注重人本性，根据学生生理和心理分段搞好教育； 三是注重针对性，结合学校特点来选择教育的重点内容； 四是注重示范性，教师要言传身教、率先垂范； 五是注重实践性，以学生为主体，激发其参与热情； 六是注重社会性，党委、政府重视，有关部门齐抓共管，营造有利于未成年人健康成长的良好社会氛围。 一、加强领导，形成合力 省教育厅2008年启动“三生教育”以来，各县区党委、政府把“三生教育”作为推进现代教育的一项重要任务狠抓落实，统筹协调各方面的力量，全面推进“三生教育”。市、县区教育局在统一思想认识的基础上，及时成立了领导小组，制定实施方案，主要领导亲自挂帅，定期研究和督促检查，并从机构、人员、经费、时间、场地和物质条件等方面提供必要保障。各学校充分发挥校内党、政、工、团、学等组织的作用，齐抓共管，形成合力。 二、精心筹划，全面落实教学任务 加强教师培训 举办玉溪市山区少数民族地区中小学校骨干教师培训班 发挥课堂教学主渠道作用 加强教育科研 三、抓好“九个结合”，多渠道开展“三生教育”实践活动 （一）与德育工作相结合 “三生教育”既包含德育的内容，但又不能简单化地等同于德育或素质教育，其内涵更为丰富和精深，外延更为宽广。在实际工作中，两者必须资源共享，融会贯通。 （二）与养成教育相结合 根据学生成长、品格塑造和行为养成在不同时期的特点来确定不同阶段实施的重点。 （六）与法制教育相结合 全市各中小学校聘请了法制副校长，定期为学生作法制讲座，增强了学生的法制观念。利用黑板报、墙报、宣传标语、召开主题班队会，对学生进行“珍爱生命、远离毒品、拒绝艾滋”宣传教育，讲解毒品、艾滋病的危害，加强对学生珍爱生命的教育。 四、勇于探索，“三生教育”实践活动收到实效  通过“三生教育”，学生的学习积极性明显提高。 教师的教学行为发生了根本性转变。 素质教育深入实施。 现代学校制度理念逐步呈现。 云烟之乡、花灯之乡、聂耳故乡 －－玉溪热诚欢迎您！ 谢谢。 * * （三）与家庭、社会教育相结合 建立家长学校。充分发挥关工委和校外辅导员在“三生教育”工作中的重要作用。 （四）与安全教育相结合 安全教育是学校重中之重的工作。市、县区教育局要求学校在开展“三生教育”过程中，结合安全对学生进行生命教育。 （五）与学校文化建设相结合 积极组织学生开展文化活动。因地制宜设立文化走廊、“三生教育”走廊，营造浓厚的文化氛围。以加强班级文化建设，传承民族文化等活动为载体，贯穿人文和情感教育，营造良好育人氛围，提高学生的文化艺术修养和审美情趣，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。 （七）与勤工俭学相结合 各中小学长期坚持开展勤工俭学活动，培养学生的动手能力、科技能力和劳动创造意识。让学生领悟只有劳动才有收获。在勤工俭学与校园绿化活动中渗透生命、生存、生活教育，明白劳动创造一切财富的道理。 （八）与环保教育相结合 围绕把玉溪打造成生态城市的要求，市教育局组织编写了《环境教育》乡土教材，免费发给全市40多万中小学生。通过开设环境教育课程，开展环保活动，增强了学生保护环境的责任和意识。 （九）与开展丰富多彩的假日活动相结合 举办外来务工人员子女“关爱夏令营”，让外来务工人员子女感受到党和政府的关心和社会的温暖，激发他们学习和生活的热情。以 “三生教育”引导学生开展丰富多彩、生动活泼的假期活动。 *