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（本栏目选取本次培训教师的作业，同各位老师分享交流。） 作业精选 1、内容：结合具体案例共享您在实施课程改革的过程中遇到的困惑及其思考。 学生“怎么了？” 提交者：林巍 提交时间： 2012-4-23 20:39:15 星期二第三节课我上了节校级公开课《圆的认识》，这是我们六年级上册第四单元第一课，我把教学目标定位在：在动手操作、观察、想象、合作交流等活动过程中认识圆，掌握圆的各部分性质特征；在开放式画圆的情景中，学会用圆规等工具画圆。教学重点是掌握圆的性质特征，会用圆规等工具画圆。在教学时，我创设了一个情境：（出示转盘）是一个圆形的物体，通过每个学生学习制作一个转盘，从而达到学习圆的有关知识的目的。 课的一开始引入环节，我先通过复习了以前学过的平面图形来引入今天要学习的新的平面图形——圆。 新授时，我先通过比较圆与其他平面图形的不同点来初步感知圆，得出圆是一个封闭的曲线图形。再说说生活中的圆形物体，生1：硬币。师：硬币的表面轮廓是圆形的。生2：轮胎的表面轮廓是圆形。……第2个学生很聪明，马上就意识到了圆应该是一个平面图形是物体的某一个面。师：今天老师也带来一个圆形的物体——转盘，今天我们就通过制作转盘来学习圆的有关知识。我当时认为这就是我这节课的最大亮点，设计这样一个环节的意图是：能够把整节课通过制作串联起来，从而形成一个有机的整体，使学生能够在操作过程中思考，在