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_== 例说考查 “空间观念’’的中考题 惠安螺城中学 曾炳文 培养学生 空间观念 的基础 是发展学 生 的空间想 图、右视 图)的能力 ，实现由立体到平面、由三维空 象能力 ，这是新课程 关注 的。综观近几年 全 国各地 间到二维平面 的转化 ，培养学生基本的空间观念。画 中考题 ，视 图正成 为命题 者青 睐的素材 ，因为其 考 立体 图形的三视图，解题 关键是画出该物体的正面投 查内容有助于培养学生的空间观念 ，有助于培养学 影面 (正视 图)、水平投影面 (俯视 图)及侧面投影 生通过观察 进行 比较 、分析、综合 、归纳 、抽 象和 面 (侧视 图)，同时要注意线段 的投影有点 、线之分， 概括 的思维 ，有助于学生发 现图形规 律、动手操作、 平面 图形的投影也有三种情形 ：平面图形平行于投影 实验猜想等综合 能力 的提升。现选取部分试题分析 面时，其投影是平面 图形的实际图形形状 ；平面 图形 考试意图，以供参考。 垂直于投影面时，其投影是一条线段 ：平面 图形与投 一 、 从几何体到视 图——考空 间想象和投影能力 影面有倾,~I-B-,J-，投影面积小于 实际面积。 例 1：(2006·常德)图 1是 由6个相 二 、从视 图到几何体——考空 间想象和分析能力 同 的 小 立 方 块搭 成 的 几 何 体 ，那 么 这 例 4：(2006·河 南 )由一 些 大 小 相 同 的 小 正 方 形 组 个几何体 的俯视 图是 ( )。 成 的几 何体 三视 图 (如 图 7)，那 么组 成 这 个 几 何体 的 图 l 口日] 日]] 袁’。自P]袭 囊 例 2：(2006-淮安 ) 下面 图 4所 示 的 A．6块 B．5块 C．4块 D．3块 4个选项 中，正视 图如 图 3的有( )。 例 5： (2006·贵港 ) 由若干 个小立方块搭 成 的 图 3 几 何体 的三 视 图如 图 8所 示 ，则 该 几何体 中小立 方 块 置 幽 的个数 是 ( )。 正 [日]麦 轰 [日] A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 图 8 例 3： (20o6·荆 州 ) 一 个 全 透 明 A ．4 B．5 C．6 D．7 的玻璃正方体 ，上面嵌有一根 黑色 的 解析 ：此类题能从深层次考查学生的空间想象能 金属丝 ，如 图 5，金属 丝在俯 视 图 中 力和 分析 问题能力。以例 6说明，可由三视图想象出 图5 的形 状 是 ( )。 实物体 (思维层次较高 ，较难 )，也可根据三视图与 立体图形之间的投影规律进行逆 向思考得出结果。三 uL_]L] 视图与立体图形之间的投影规律 ：主视图和俯视图是 “长对 正 ” (说 明立 体 图形 最底 层 正 面 有 三 个 正方 A B C D 体 )；主视 图和左视 图是 “高平齐 ” (说 明立体 图形 图 6