交际法在英语阅读教学中的应用.pdfVIP

科学研究 旧 要」本文主要探讨了交际法的内涵、原则及其在英语教学中的应用，其对解决英语教学中的阅读难点具有非常重要的意义。 [关健词」交际法，内涵，应用 一 一、交际法的概述 寻读，注重细节而非整篇文章。再者，在对全文有所了解的基础上，对关键词、句子 1、交际法的内涵 及段落精确阅读、反复琢磨，从而理解其内涵与隐含的意义。然后根据逻辑分析归 交际法于上世纪七十年代在英国形成，当时有温和派与激进派两种形式。温和 纳出相关问题的答案。最后，培养学生快速阅读的能力，略读全文，根据语境来猜测 派又称学用英语，此强调了学习者应用英语进行交际的重要。激进派又称用英语学 文章中的生词意思，从而达到快速把握文章的主旨。 英语，此强调语言通过交际获得。目前，温和派已成为交际教学的主流。其采用篇章 4 、注重培养的学生阅读心理素质 型、任务型及实物教具来进行。我国于上世纪八十年代开始引人交际法，取得了一 英语阅读中应用交际法，需要教师在课堂灵活运用教材，积极开辟第二课 定的成效。 堂，培养学生阅读习惯，帮助学生建立英语阅读小组，根据实际情况尽可能开展阅 交际法阅读教学指的是在英语教学中以教师为主导、学生为中心，使学生直接 读交际比赛.激发学生阅读热情。而良好的心理素质在培养学生阅读兴趣中具有重 面对语篇整体，并以限时阅读的文字符号为中介，实现读者与语篇作者之间、师生 要作用，心理素质主要有感觉、记忆、知觉、思维等活动意志、情绪等非智力心理特 之间进行交际的目的，突出快速获取商务信息能力的培养。 征构成，其是交际性阅读的深层基础和保证。因此。教师要注重对学生心理素质的 2 、交际法的原则 培养。首先，要注盖心理适应能力的培养，当学生遇到生词量较大、难度较大的文章 在英语阅读中采用交际法要注意以下几个教学原则:首先，要注重言语交际在 会有不适应的感觉，若不加以疏导，很可能使学生产生畏难情绪，产生阅读障碍。阅 教学中的作用，要根据不同的场景来使用不同的语言，在教学中要把社会文化等因 读教学中使用的是以篇章为基础的材料，教师要依据学生的实际水平与特征，选择 素有机融人，使其有机紧密结合。其次，在整个教学活动中，过程要交际化，教材要 适合于学生该层次学习的材料。由于教材对课堂交际及语言使用质量会产生影响. 采用真实的语言材料，教师要尽可能创造出真实的语言环境，激发学生参与热情。 因此可以起到促进交际性阅读的重要作用。其次，教师要培养学生良好的心理承受 再次，在阅读教学中要把握好学生是主体，老师是传授知识的载体，是交际法实施 能力。目前，大部分学生是独生子女，一些学生的心理承受能力与战胜挫折的能力 的组织协调者。最后，要注意语言的准确性，把听说读写看作是阅读技能的综合组 较差，因此，在阅读中遇到难点或文章太长的时候就可能产生畏难情绪。因此，教师 成部分，重点培养学生的语篇交际能力。 要注重情感教学，鼓励学生，教师的指导与帮助对学生是重要的心理支持，从而增 二、交际法在英语阅读教学中的应用 强学生心理承受力。再次，针对一些自我意识浓厚，遇到容易产生自卑的学生，教师 交际法教学在我国已经引人二十多年，取得了一