九台市工农小学 姚忠红.pptVIP

九台市工农小学 姚忠红 个人简介 我是一名光荣的人民教师，一直从事数学教学工作。我将为祖国的教育事业贡献我的全部。 网络发展阶段（20世纪90年代至今） 各种多媒体教室、数字硬件电教设备、课件、资源库、网络平台等等教育媒体越来越多的渗入教学领域，从而为教育技术的发展提供了有利条件。与此同时，教育技术的理论也日趋丰富，建构主义理论对教学设计产生了较大的影响。 这一段时期是教育技术在我国历史上发展最为迅速的时期，三项新技术(现代通信技术、多媒体技术、网络技术)和两种新理论(认知学习理论、建构主义学习理论)介入我国教育技术领域，对教育技术的理论建设和实践产生了重大影响，使我国教育技术跃上了一个新的历史高度，现代教育技术也因此被赋予了“教育改革的制高点和突破口”的地位。 我理解的教育技术 教育技术是一门交叉学科，主要的研究领域包括教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。 教育技术含义 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 * * 教育技术含义 教育技术的发展历程 我所理解的教育技术 返回目录 返回 返回 返回目录 返回