课题9：线条的魅力.pptVIP

训练目的：从线条的变化中感受线条的神奇和魅力，不同的线条会使人产生不同的心理感受。 课题时间：4课时 工作任务： 用8开纸分成五个图形，绘画工具不限。 步骤二： 分别让学生用语言将其感受表达出来。 古典音乐：端庄、典雅、崇尚理性、追求秩序。 轻音乐：轻快活泼、节奏明快舒展、结构小巧简单。 打击乐：节奏明快，有跳跃感。 摇滚乐：简单、有力、直白、节奏强烈，与青少年精力充沛、好动的特性相吻合。 爵士乐：大幅度的节奏变化，动人心魄。 作业： 用变化的线条设计理想图案。 要求：富有艺术表现性和创造性。 规格：8开素描纸 * 课题9：线条的魅力 编写：陈华 课题四 题目：《线条的魅力》 线条的形式是达成画面气氛和产生画面语意重要的因素，就像色彩中的色调和明度、文字中的字体，看似仅仅是形式，其实这种语言所代表的情感极为丰富。在设计领域中，线条是最容易体现创作思想的，丰富的线条变化能够将物象的形态、质感、体积、空间、甚至是作者的情感都可表现的淋漓尽致。 训练内容：请根据你对下列词语的不同感受用不同的线条将其描绘出来：古典音乐 轻音乐 打击乐 摇滚乐 爵士乐 步骤一：将以上五种不同音乐片段放给大家听，让学生感受音乐的节奏和旋律。将五种音乐音乐贴入此处 古典音乐、轻音乐、打击乐、摇滚乐、爵士乐 步骤三： 将你的感觉用不同的线组织五幅画面。 学生将五种音乐的感觉借用五种发型予以表现， 利用意象重合，使这一演化自然而生动，富有艺术表现性和创造性。 这是设计专业不可或缺的一种思维能力。 图2 图3 图4 图5 作业：运用不同的线条组织新的画面，注重各种线条变化的穿插表现运用。画面内容不限。 图7 图8 图9 图10 步骤五：作品展示并讲评，先由学生自评，老师总结点评 结论：这两幅极具装饰味道的图案形式运用到具体的物象中，通过线条的不同形态的组合，以及线条虚实强弱的变化，使画面具有很强的节奏和韵律感。特别是对于学习服装设计专业的学生，是一个典型的素描训练课题。这种线条的表现方法是服装效果图经常用到的。根据反馈信息得知：学生对这种形式既感觉轻松，而且认为实用性很强，同时也感受到线条的魅力所在，类似这样的课题启发性很强，能够很好的训练学生用线造型的能力和丰富的想象力和创造力。 *