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山东济南历城：姜兴国 勇于探索，发现规律 大胆尝试 ，探讨规律 拓展提升 1. 沉思阁： （1）若 ab 0, b 0, 则 a 0. (填“” “=” “”). （2）若 ab 0, 则 a、b 满足条件 . （3）选择：有理数a、b在数轴上位置如图：　　　　　 　 下列各式正确的是（ ） A. a＋b 0 B. b－a 0 C. ab 0 D. | b | | a | 2. ：观察下列各式，它们的积是正是负？ （1）（－2）×（＋3）×（＋4）×（＋5）; （2）（－2）×（－3）×（＋4）×（＋5）; （3）（－2）×（－3）×（－4）×（＋5）; （4）（－2）×（－3）×（－4）×（－5）. 重点知识回顾 1. 法则： 2 . 步骤： 3. 关键： * -2 0 2 4 6 2?3 = 6 一只玩具小汽车沿东西方向的路线从O点出发行驶，以每分钟2米的速度向东行驶3分钟，此时，它位于原来位置的哪个方向？相距多远？ 创设情景，引发认知 -2 0 2 -4 -6 (? 2)?3 = ? 6 若规定向东为正，向西为负，当小汽车沿东西方向的路线从O点出发，以每分钟2米的速度向西 行驶3分钟时，结果有什么变化？如何表示呢？ 计算 5 × 2 ＝ 10 5 × 3 ＝ 15 5 × 4 ＝ 20 （－5）×2 ＝ （－5）×3 ＝ （－5）×4 ＝ 结论： 两数相乘，把一因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数. -20 -10 -15 比较上面两组算式中，左边的因数有什么不同，右边得到的积又有什么不同？从中发现什么规律？并用语言表述. 5 × 2 ＝ 10 5 × 3 ＝ 15 5 × 4 ＝ 20 （－5）×2 ＝ （－5）×3 ＝ （－5）×4 ＝ （－5）× （－2） ＝ （－5）× （－ 3 ）＝ （－5） × （－ 4 ）＝ 5×（－2）＝ 5× （－ 3 ） ＝ 5× （－ 4 ） ＝ －10 －15 －20 -10 -15 -20 10 15 20 （5） （1） （2） （3） （4） 5 × 0 ＝ （－5）× 0 ＝ 0 0 两数相乘,同号得正,异号得负,绝 对值相乘. 任何数与0相乘,积仍为0 有理数乘法法则 探索总结，导出法则 a b 例1 计算 ① (-5)×4 ② (-4)×(-8) 解:原式= - (5×4) = - 20 解:原式= + (4×8) = + 32 展开应用 1、（口答）确定下列两数的积的符号： (1) 5×（-3） (2) （-3）×3 (3) （-2）×（-7） (4) 2、完成课本52页练习2 3、计算并找规律： (1) 3×（-1） (2) （-5）×（-1） (3) ×（-1） (4) 0×（-1） (5) （-6）×1 (6) 2×1 (7) 0×1 (8) 1×（-1） 做完这题，你能发现什么规律？一个数与1相乘，积是什么？一个数与（-1）相乘呢？一个数与0相乘呢？ =-3 =5 =0 =-6 =2 =0 =-1 b a b a 1、本节课你学到了什么？ 2、本节课后你还有什么疑问？ 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘; 任何数同0相乘得0. （1）先确定积的符号; （2）将每个因数的绝对值求积作为积的绝对值. 确定积的符号 ： 同号得正，异号得负. 作业： P57,习题1、2。 *