山东省章丘市教研室 李俊鹏.pptVIP

一、对课改实验区高考考试说明的分 析解读 命题指导思想 考试范围及试卷形式 能力要求的变化 知识点要求的变化 对高考命题的影响 1、命题指导思想的变化 山东省08年考试说明命题指导思想： （1）确定了2008年命题的依据是《普通高中物理课程标准(实验)》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》，而不依据任何版本的教材。 （2）2008年理科综合试题的命制仍然坚持以能力立意为主，但也不会淡化对学科的基础知识、基本技能和重要方法的考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产、生活和社会实际等内容的考查。试题将更加注重对考生发现问题、分析问题和解决问题等探究能力的考查。 （3）本着利于中学推进素质教育，深化新课程改革的原则，提出了命题保持相对稳定，体现新课程理念。 （4）试题命制将努力做到科学、规范，杜绝偏题、怪题和超纲题的出现，预期难度保持总体稳定，选做题将继续保持要求层次上的等值。 海南2008年普通高校招生考试考试说明——物理.doc 08年广东考试说明命题指导思想 福建省09年高考命题指导原则 明年高考命题将遵循四大要点，即注重科学性、突出能力要求、体现公平性和重视可操作性。 改革方案指出，命题力求试题设计与课程评价目标相一致，切实体现高中新课程理念。 与此同时，突出能力要求。重视对基础知识和基本技能的考查，特别是主干知识和实验能力的考查。注重考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，注重考查学科思想方法的应用，考试内容力求联系学生生活经验和社会实际。合理控制试题难度，注意减轻学生过重的学业负担。 考试内容与形式应符合我省高中学科教学现状和考生实际，试题的素材与解答应对所有考生具有公平性，避免偏题、怪题，同科目不同系列或模块选做部分的试题应力求难度的相对均衡，真正体现公平性。省教育厅有关负责人明确表示，命题将努力实现试题结构和题量的科学、合理、适度，试卷要有利于考试的组织与评阅，重视可操作性。 关键词: 各实验区命题指导思想在强调”体现新课程理念”、“突出能力考查”、“加强理论联系实际”的同时，又各有侧重：山东——更加注重对考生发现问题、分析问题和解决问题等探究能力的考查。广东——注重考查考生用文字和数学方法准确表达物理思想与物理过程的能力；注重对考生学习方法和学习能力的考查。注意物理知识在生产、生活中的广泛应用。福建——重视对主干知识和实验能力的考查。注重考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，注重考查学科思想方法的应用. 2、各实验区高考考试范围及试卷形式 3、能力要求的变化： （1）理解能力 （2）推理能力 （3）分析综合能力:能够提出解决问题的方法 （4）应用数学处理物理问题的能力 （5）实验与探究能力 能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 高考对实验能力要求的四个层次： 观察与识记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能力考查的一个组成部分。但由于高考只能通过笔试方式进行，考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接的考查考生对实验的观察，这是目前高考对实验观察能力考查的一个主要特点。 操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；辨别实验操作中的错误并予以改正；掌握常用仪器的主要用途，解决一些实际问题。 分析与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验数据及误差；正确分析、表达实验操作过程及注意事项。 设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考查则突出对实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考生对方案的简便性、可行性作出评价。 目前考生的薄弱环节： 数理分析能力 科学探究能力 实验设计能力 文字表述能力 4、教材内容及知识点要求的变化： 07年全国考试大纲.doc 必修1 新增知识点：实验—验证牛顿运动定律 删除：匀速直线运动及其位移公式、s—t图、v—t图；重力、重心；牛顿力学的适用范围；实验—长度测量 要求变化：胡克定律由Ⅱ降为Ⅰ ，滑动摩擦由Ⅱ降为Ⅰ 必修2 新增知识点：功能关系Ⅱ ；斜抛物体的运动（定性要求）Ⅱ；离心现象Ⅰ；实验—探究动能定理 删除：弹性势能；航天技术的发展和宇宙航行；实验—研究平抛物体的运动 要求变化：运动的合成与分解由Ⅰ升为Ⅱ 选修3—1 新增知识