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21 法学（非师范） 21 法学（非师范） 2211 法法学学（（非非师师范范）） 一、培养目标 一、培养目标 一一、、培培养养目目标标 本专业培养系统掌握法学专业知识，具有较高科学文化素养、先进法治理念、卓越司法 实务能力和良好职业道德，忠于法律，全面发展，能够在各级人民法院、检察院、律师事务 所、公证部门、政府部门、企事业单位、社会团体和其他法律服务机构从事法律实务工作的 应用型高级专门人才。 二、培养要求 二、培养要求 二二、、培培养养要要求求 1、政治素质。掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，熟悉我国基本国情， 坚持社会主义核心价值体系，自觉弘扬中华民族精神；热爱祖国，具有正确的政治立场、良 好的道德品质和强烈的事业心及开拓创新意识和社会奉献精神；具有健康的心理素质和良好 的行为习惯。 2、业务素质。具备扎实的法学理论功底、优良的职业道德和社会责任感、过硬的职业技 能，能结合专业方向熟练掌握刑事、民商、经济、行政案件的诉讼和非诉讼法律业务，熟悉 行政管理、经济管理和社会管理等知识，具备处理复杂法律案件的综合能力；熟悉我国主要 法律、法规以及国家有关方针、政策，了解外国法律和学术动态；具有人文社会科学、自然 科学基本理论知识及良好的语言文字表达能力；掌握计算机操作的基本技能，较熟练地掌握 一门外国语。 3、身体素质。具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到 大学生体育合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 三、培养特色 三、培养特色 三三、、培培养养特特色色 1、办学目标特色 遵循现代高等教育教学规律，以先进教育思想为指导，突出学生的主体地位和教师的主 “ ” “ 导作用，因材施教，形成 以素质教育和创新教育为重点 和 以社会需求为导向，加强学生实 ” 践能力培养 的两大目标特色。 2、培养过程特色 坚持一个中心（以提高学生综合素质为中心），两个侧重（重视法学理论教育，强化学生 实践能力培养），三个转变（将传统的粗放式法学教育转变为深耕细作式的法学教育，将刚性 的单一模式的法学教育转变为多模式的柔性教育，将单纯化无差异的法学教育转变为多样化 差异性法学教育），四大实践（司法见习、法律援助、审判模拟、实习基地实习）。 3、人才特色 “ ‘ ’ ” “ 以 强能力、重应用、诚实守信的 三实（实践、实用、实干）法学人才 培养为特色。强 ” “ ” 能力 ，即强调学生的实际应对能力和创新能力； 重应用 ，法学专业人才要求理论水平和实 践能力相结合、综合能力和专业能力相结合，既能从事法律职业，还能介入到立法机关、政 府、企业、社区、农村法律工作，满足社会的不同需求；“诚实守信”，法律职业对职业道德 和法律观念的要求较高，加大法律职业人才道德的教育，做到诚实可靠、吃苦耐劳、爱岗敬 1 岗。 四、学制、学位 四、学制、学位 四四、、学学制制、、学学位位 4 修业年限： 年。 授予学位：法学学士。 五、总学分与课内时数 五、总学分与课内时数 五五、、总总学学分分与与课课内内时时数数 168 总学分： 学分。 课内时数：2636学时。 六、课程设置 六、课程设置 六六、、课课程程设设置置 1 1 11 表 课程类别和结构比例表