专科护生临床课隔周见习带教方法.pdfVIP

( ) 护理研究 2004 年 8 月第 18 卷第 8 期上半月版 总第 125 期 14·01 · 专科护生临床课隔周见习带教方法 病、多发病为主 ,将疑难病例放在见习小讲课中。10 :00 以后让 学 生对所分管的病人进行评估 , 收集资料。②每天14 : 00～ 探讨 15 :00 由学院带教老师集中学生进行总结。总结方式可分为汇 ( Probe into teaching methods of colle ge 报式 即以学生为主体 ,让学生汇报在病房见到的情况及分管病 nursing students being on probation of 人的病情 ,老师注意倾听并有针对性的提示每个学生应观察的 ) ( 知识点 、讨论式 组织学生就某一特殊病例进行讨论 ,鼓励学生 clinical course s every other week ) ( 发表不同意见 ,在讨论中将知识融会贯通 、提问式 老师是主 魏丽丽 ,何 　仲 ,陈良英 角 ,采用一问一答 ,并每次适当留有问题 ,让学生课后查看相关 Wei Lili , He Zhong , Chen Liangying (Affiliated Hospital ) ( 参考资料 ,再次总结时对此问题提问 、小讲座式 每周请临床老 of Medical College of Qingdao University , Shandong 师就某一专题、某一新技术或某一检查项目讲课一次 ,时间一般 266003 China) ) 中图分类号: G424. 1 　　　文献标识码 :C 安排在每周二或周四 。为保证授课效果 ,首先与临床老师提前 ( ) 协商授课内容 ,使其有充分的时间准备 ;其次 ,学院老师与学生 文章编号 :1009 - 6493 2004 8A - 1401 - 02 一起听课 ;第三 ,在第 2 天总结时对前一天的授课内容进行有选 　　临床见习是学生从理论到临床实践的第一步 ,也是理论联 择的回顾、提问。 系实际的重要环节。作为学院带教老师应引导学生做好与临床 3. 2 　组织学生在见习过程中 ,观摩专科护理技术操作 　老师引 接触的第一步 ,帮助其巩固理论知识 ,协助学生形成专业化思维 导学生在观看的过程中思考 ,将课堂讲授的内容与临床实际操 方式 ,能从解决问题的角度来满足病人的需要 ,提高护理技能水