高校临床医学实验室的建设与管理.pdfVIP

卫生壁些塾童 V01．272009No．19 高校临床医学实验室韵建设与管理 伍东红，吴国华 (郑州大学护理学院，河南郑州450053) 摘要：介绍我院临床医学实验室的建设及管理模式，通过资源整合和综合管理，提高实验教学效率和教学质量，减少资源 浪费。 关键词：临床医学；实验室；管理模式 中图分类号：G482 文献标识码：B 高等医学教育包括基础医学和临床医学教学两大阶段， 医学实验室资源重新进行整合，实施综合管理，获得良好效果。 临床医学是以实践性和经验性为突出特征的学科，因此实验 1我院原有的临床医学实验室概况 教学在临床医学教育中占有非常重要的位置。医学实验室是 我院原有的临床医学实验室按学科分为内科、外科、妇产 高等医学教育开展实验教学、科学研究、技术开发的重要场 科、儿科、基础护理、检验、急救等，每个学科均有独立的实验 所，是培养学生实践技能与创新能力的重要基地，是医学教育 室，由教务科统一管理，这种管理模式存在以下问题。(1)由于 的重要组成部纠”。随着高校合并和招生规模的不断扩大以及 分科细而全，造成各实验室面积较小，用房紧缺，实验人数受 教学层次的提高，我院原有的实验室在数量和质量上都难以满 限，影响实验开出率和工作效率。(2)仪器设备过于分散，存在 足教学要求，为适应高等教育改革，我们对实验室，尤其是临床 使用率低、重复建设、更新慢、陈旧等现象，影响实验的整体效 (1)项目攻关。项目为毕业设计或技术攻关，主要为高职毕 体验岗位责任。 业生服务。指导教师带领由毕业生组成的课题项目组。围绕毕 (2)班组长管理模式。按照项目工作岗位分成不同的班组。 业设计或某企业的技术攻关项目开展活动，由实训基地提供师 选出班组长并实行轮换制。班组长工作之前，首先进行角色认 资、技术、原料、场地，实现产教研结合。 知：班组长在企业的地位、工作任务与目标、具体工作职责与内 (2)课外兴趣小组。学生组织兴趣小组，自己寻找项目，由 容及班组长应具备的素质，而后根据项目展开班组工作。 教师负责对兴趣小组进行专业辅导、综合技能训练及组织生 4项目教学中亟待解决的问题． 产。学习者自发的兴趣是项目活动开始和展开的源动力，事实 4．1培训过亏丧暴，教学资源不足 证明，学生的实际能力比他们在教室里所表现出的能力要强得 由于制剂技术是几个专业的主干课程，因此该课程开设2 多。在现实环境中学生个性才能充分体现并得以发展，其能力 个学期，且学期内教学时数较多。在校生人数较多的时候，实训 才能完全表现出来，学生不仅学会某种技能且懂得何时、何地、 基地就暴露出资源紧缺的问题，虽然课程安排得非常紧，且平 如何使用，同时他们还学会灵活使用技能并能举一反三。 时晚上、周六、周日都安排了开放时间，但仍难以满足全校的实 (3)精英培训。实训基地至今已经开办了2届技能培训班， 训要求。使得项目教学中生产实践的时间有限。 各班根据项目教学过程中的个人表现，推荐3—5人参加实训中 4．2经量投入不足 心开办的技能培训班，接受制剂操作技能培训并参加技能大 由于药品的特殊性，实训基地所生产出的产品不能实现其 赛，2届培训班的学生都圆满完成了培训任务并在竞赛中取得 应用价值，因此在项目教学中生产产品成本一直是大问题，如 了优异的成绩。这些培训出来的技能操作好手又带动了其他学 何降低生产成本也是教师面临的一个课题。我们通过减少产 生的学习热情，使项目教学活动实施得又快又好。 量、回收利用和使用替代品的方法解决了一些问题，但同时也 3．3教学过程管理方式 带来了新的问题。 (1)车间管理模式。实训基地引进制药企