2013年安徽省铜都双语学校高二英语五同步练习：unit1 02（选修七）.docVIP

班级 姓名 编号 2 日期 9.7 _ 设计者： Ye Chunlei 课题： 模块五 Unit 1 Getting along with others 与别人相处 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真阅读 Unit1,P3的阅读策略，了解阅读理解情感类的文章的方法； 2. 认真阅读unit1,P2页的文章，了解文章大意。 3. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 10′ （二）检测方式： 英汉互译 These letters often describe a problem the writer has strong feeling about like an important event or an unforgettable experience. Usually the writer writes what he/she honestly thinks and feels. 【展示课导学】 （一）学习主题： 通过学习本篇文章，了解两个朋友之间因一点误会而产生隔阂，以及思考一下应该如何处理这一事件。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：策略导入再次认真默读P3的阅读策略，在你的理解的基础上，体会一下理解情感类的文章的阅读。并且利用P2的文章，说一说这一策略的运用并在课本上画出来。 Step2：通读 目标：把握文章大意 【学法指导】 A. 快速默读整篇文章，做到每分钟100词左右，把握文章大意。 B. 在理解文章大意的基础上，回答随谈笔记中的问题。 Step3： 在完成step2自研的基础上，对文章故事情节已经有了一定的理解，那么对于故事中主人翁所遇到的问题，请你结合自身情况说出你的方法吧。。。。 Step4：朗读提升 在完成以上自研内容的基础上，再次回归文本，选取你喜欢的段落，大声朗读，强化文章的阅读. 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 展示方案预设 方案一： 利用你对阅读策略的理解，说一说你对P2的文章是如何理解的。结合文章去展示。 方案二 ： 针对你对文章的理解，将随堂笔记step2中的问题答案呈现在黑板上，展示时请结合文章。 方案三: 在完成step2自研的基础上，对文章故事情节已经有了一定的理解，那么对于故事中主人翁所遇到的问题，请你结合自身情况说出你的方法吧。。。。 方案四： 在晨读时我们已经读了文章，下面看你们读的展示吧： 1. 个人读 2. 组际读 可从文中选取一段，进行展示的方式，注意读的过程中要在音色、音量、流畅等方面寻找突破点。 注：争取创造出全班竞读的氛围。 Step2： What did Sarah get for the surprise Maths test? How Sarah felt about Hannah?