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关于作文教学的几点看法 张冬连 贾志敏老师学作文 叶圣陶“不教孩子作文” 贾志敏老师教孙女作文 一、多读。 读书是学习，是吸 收，是积累。 二、多寫。 ? “多寫”是泛指，是 相對於“不動筆”與“少動 筆”而言的。“多寫”指多 動筆墨，“多寫”還要“巧 練”。 对小学生来说，学写作文主要碰到 两个问题：一、没有东西写；二、有了东 西也不知道怎样去写。第一个是如何搜寻 材料的问题；第二个是如何表达事物与情 感的问题。 在进行作文训练的时候，要倒过来 操作：先教会他们如何表达，然后指导孩 子在生活中寻觅作文的材料。 作文训练应该按 “课内课外两条线进行”。 即课内训练作文与课外 生活作文。 训练要循序渐进。由易到难， 由简单到复杂，由听到说、到读、 再到写，把听、说、读、写“捆绑” 在一起训练。 1．抄写。抄句子、抄段落、抄课 文等。要求字要写工整，格式要规范， 标点符号要加在指定的位置。 2．听写。听写句子、听写段落、 听写一篇文章等。根据学生的情况来 组织教学。学生基础不太好的，则读 一句，让学生听一句，写一句。反之， 则可以把一段话、一篇文章仅读一两 遍，即让学生记住并写下来。 一个村子里，住着一个美丽的姑娘。一 天，她坐的车翻到山下去了，死了好多人。 她的命大，死神没有光顾她，但是却被毁容了。 她的心情坏极了，母亲送她去医院整容，她极不 配合医生，整天站在窗前以泪洗面。一天，她在 窗前意外地发现一个漂亮的男孩给了她一个甜甜 的微笑。以后，凡是经过她窗前的人们，都会这 样做。她的心情好多了，还配合医生做了整容手 术。她又像先前那样美丽了。出院的时候，她猛 然发现她那熟悉的窗口上贴着一条标语：“请给这 位不幸的姑娘一个微笑”。 3．视写。让学生在规定的时间内 看一段文字或一篇文章，然后要求他们 用自己的语言把刚才看到的文字写下来。 4．扩写、缩写、改写、仿写。向 学生提供一个素材(可以利用让他们听写、 视写的材料)，组织学生扩写、缩写、改 写、仿写等。 合理想象，充实内容，扩写这一段话成一篇文章。 一个村子里，住着一个美丽的姑娘。一 天，她坐的车翻到山下去了，死了好多人。 她的命大，死神没有光顾她，但是却被毁容了。 她的心情坏极了，母亲送她去医院整容，她极不 配合医生，整天站在窗前以泪洗面。一天，她在 窗前意外地发现一个漂亮的男孩给了她一个甜甜 的微笑。以后，凡是经过她窗前的人们，都会这 样做。她的心情好多了，还配合医生做了整容手 术。她又像先前那样美丽了。出院的时候，她猛 然发现她那熟悉的窗口上贴着一条标语：“请给这 位不幸的姑娘一个微笑”。 窗??口 有一个小女孩儿，她既聪明又漂亮，每个人都喜欢 和她在一起，女孩儿过着快乐幸福的生活。可是一次意外 的事故使她失去了往日的活泼。一天，她乘坐的汽车突然 翻落到山谷里，许多乘客都死了，她的命大，幸免于难， 但她毁了容。从此，她变得十分丑陋。正是因为她那张难 看的脸，朋友们都不愿意与她一起玩耍、聊天，有的甚至 一见到她，就躲得远远的。失去朋友当然十分痛苦，小女 孩顿时像变了个人似的，自卑，烦恼，不想与外界接触， 有时甚至想结束自己的生命!母亲很心疼女儿，便带她去 医院整容。可女孩一点也不配合医生，手术失败了。 她整天呆呆地望着窗外的行人，以泪洗面。 日子一天一天地过去了，女孩越来越伤 心。直到有一天，一个英俊的男孩经过窗口时 向女孩热情地招手，打招呼，并给了她一个甜 甜的微笑。这意外的微笑使女孩的心情一下子 好了起来。她天天站在窗前等侯那