比较法视野下东亚法律人才养成制度改革.pdfVIP

　　比较法视野下的东亚法律人才养成制度改革 　　　　 丁相顺 摘 　要 　本文对 20 世纪末以来中国、日本 、韩国借鉴美国法学院制度进行的法学教育改革进行了概要介绍 , 在 此基础上 , 对三国继受美国法学教育模式的动因进行了分析 , 比较了中、日、韩三国在新法学教育制度设计上 的差异 , 评价了改革的实践效果 。作者认为 , 比较法的研究可以为中国法学教育改革提供更加广阔的国际视野 , 中国建构科学合理的法律人才养成制度 , 必须全面反映和评估对法律人才的需求 , 并在此基础上进行整体性改 革才能确保改革 目标的实现 。 关键词 　比较视野 　法学教育 　法律职业资格 作者丁相顺 , 法学博士 , 中国人民大学法学院副教授 。 　　传统上 , 中、日、韩三国的法学教育和法律人 育机构大力倡导增加法律实践教学 , 但从根本上 , 才培养模式具有更多的共通性 : 法学教育与法律职 传统的法学教育与法律职业技能训练 、法律职业资 业 (法官、检察官、律师等) 不发生制度上的联 格准入没有直接的制度联系 , 法学教育与法律职业 系 , 四年制大学本科法学教育主要以系统地讲授法 的分离是东亚三国传统法律人才养成制度的特点 。 律知识为主 , 法学教育的主要功能是向学生传授人 但 自上个世纪九十年代以来 , 这三个在法制发 ( ) ( 文精神和法律观念 ; 而作为大学中的研究生法学教 展类型 后发型法制现代化国家 、法律形式 成 ) ( ) 育 , 主要 目的是提高学生 “坐而论道”的学术能力 文法国家 、法学教育模式 素质养成型模式 方 和水平 , 以对经典著作的研读和讨论为主要授课方 面有着更多相似性的东亚国家 , 先后宣布借鉴美国 ( ) 式 , 培养的是能够撰写出色学位论文的高等教育机 法学院 Law School 制度 , 尝试建立新型法律实 构教师或者专门研究人员 ; 法律职业人员主要通过 务教育模式 。因此 , 以美国法学院制度为指向和坐 一定形式的资格考试方式加以选拔 , 对考试合格人 标 , 观察中、日、韩三国新型法学教育模式设立的 员进行一定的司法技能培训后方能从事法律职业 , 背景 、过程 、内容 , 在比较法上具有重要意义和价 或者录用到法律职业队伍后进行一定的法律职业技 值 。 ① 能训练 。 尽管长期以来 , 东亚三国的一些法学教 一 、不期而至 : 中、日、韩三国以美国为参照的法学教育改革 　　在东亚三国中 , 中国最早尝试借鉴美国法学院 制度 , 建立新型法律人才养成模式 。20 世纪末实 ( ) 本文为 2009 年度国家社会科学基金项 目 “司法考试制度的改革与完善研究” 批准号 09BFX010 以及中国人民大学科研基金 “中日 韩法学教育改革比较研究”的阶段性成果 。 ① 关于中国法学教育属性的代表性论述 , 参见