巴学园独特教育方法之我见.pptVIP

从上一个事例中，我们也不难看出同学们基本上没有自己不喜欢的课，而且有自己的兴趣，这些也与他们的老师的表现不可分割。 同学们的表现之小结 学校教学环境 背景：小豆豆第一次看到学校的电车教室。 照这个样子，岂不是和一边学习一边旅行相仿了吗？既有网架，窗子也和原来的一模一样。所不同的只是，驾驶员的座位上放着黑板，电车上的长椅子已被拆掉，按电车行进的方向并排放着学生们的课桌和椅子，原来电车上的皮拉手也没有了。剩下顶棚和地板都还是电车原来的老样子。小豆豆脱鞋走进教室，在别人的课桌前坐了一下。虽然是和以前学校一样的木椅子，但她却感到这椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。小豆豆高兴地暗暗下了决心：“这么称心的学校，可决不再逃学了，要天天都来上课。”（P29页） 学校教学环境之事例一 绿色字写出了电车教室的环境，红色字写了小豆豆的决心，连调皮的她都能发誓好好学习，可见电车教室给小豆豆的震撼之大。 分析 学校的环境能对学生的心态有着影响，而巴学园的电车教室的魅力能使顽皮的小豆豆下定决心好好读书，巴学园的环境想必也不差 学校教学环境之小结 我们的看法：合理or不合理 合理之处：校长，老师的教育方式与学校教学环境确实使学生们爱上了学习，丰富的活动使学生们认识大自然与人文，也让各种存在生理缺陷的同学与其他人和睦相处，过幸福的生活。 不合理之处：课堂上学生们的纪律以