苏少版音乐四下《晓风之舞》课件1.pptVIP

在《四季童趣》的前奏中加入这段朗诵。注意念出天真、活跃的感觉。 范唱 伴奏 还能怎样创编？ 四季童趣 晓风之舞 我的创造 采集与分享 新疆之春 西风的话 童心是小鸟 战台风 竖笛 春天来了 竖 笛 范奏 伴奏 [五线谱] 四季童趣 晓风之舞 我的创造 采集与分享 新疆之春 西风的话 童心是小鸟 战台风 竖笛 春天来了 竖 笛 范奏 伴奏 [ 简 谱 ] 四季童趣 晓风之舞 我的创造 采集与分享 新疆之春 西风的话 童心是小鸟 战台风 竖笛 春天来了 听 唱 动 本单元以“四季放歌”为主题，将音乐与自然有机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐”与“四季”的直接联系，而要把重点放在引导学生感受音乐作品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音乐实践活动，训练、培养学生音乐感受、辨别、记忆等能力。 总 奏 四季童趣 晓风之舞 我的创造 采集与分享 新疆之春 西风的话 童心是小鸟 战台风 竖笛 春天来了 欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。 欣赏《新疆之春》（小提琴独奏） 以B部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受