勤思、常练，构建特色作文教学模式.pdf

勤思、常练，构建特色作文教学模式 高淑松 （辽宁省朝阳市第二高级中学　辽宁　朝阳　１２２０００） 摘要：２００３年颁布的《普通高中新课程标准（实验）》中＂表达与交流＂部分明确提出：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情 感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。这与古人提出的艺术命题＂文以载道＂是一致的，意即文章是用来传达道理、承载 思想、表达情感的。而现在实际的作文教学让很多老师发愁，学生的作文总有一种＂无病呻吟＂＂言之无物＂＂下笔空洞＂＂字数不足＂ 的应付之嫌。根据调研结果，我发现原因是学生缺乏兴趣，生活与作文本来就应该紧密相连的，没有生活感悟，缺乏写作素材，何以传 达思想？，本文以突破作文教学难点为目的，联系生活，以＂作文＂为教学载体，以表达与交流为操作平台，以激发学生的作文兴趣为教 学起点，构建具有特色的作文教学模式，切实提高作文教学效率。 关键词：作文；兴趣；多种途径 中图分类号：Ｇ６３３．３４　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）２１－００４５－０１ 　　作文，是高中语文学习中的重头戏，也是训练表达交流的一 言表达能力的训练。