1.2.2排列的应用(一) 课件（人教B版选修2-3）.ppt

共 43 页 第二课时 排列的应用(一) 自 学 导 引 (学生用书P7) 课 前 热 身(学生用书P7) 4.5人站成一排,其中甲?乙两人不相邻的排法有________种(用数字作答). 解析:先安排除甲?乙以外的三个人,共有 =6种不同方法,此时出现了4个空位,再安排甲?乙每人占一个空位,有 种不同的方法,故有 =6×12=72种不同的方法. 答案:72 重 点 突 破 (学生用书P7) 对于有限制条件的排列问题要根据元素或位置的特殊要求,从特殊元素或特殊位置入手进行解决,常用的方法有: (1)特殊元素(空位)优先安排:对于有特殊元素(位置)的题应先安排特殊的,再安排一般的; (2)相邻元素用“捆绑”:当某些特殊元素必须相邻时,可以先将这些元素看作一个整体,与其它元素排列后,再安排这些相邻元素; (3)“不邻问题用插空”:当某些特殊要求的元素不相邻时,可以先安排其它元素,再将这些不邻元素插入空当. (4)“顺序一定”:当某些元素顺序一定时,可将全体元素进行全排列,再除以这几个元素的全排列.(其它方法下课时讲) 典 例 剖 析(学生用书P7) 例1:六人按下列要求站成一排,分别有多少种不同的站法? (1)甲不站两端;(2)甲?乙必须相邻;(3)甲?乙不相邻;(4)甲?乙之间间隔两人;(5)甲?乙站在两端;(6)甲不站左端,乙不站右端. 变式训练1:7人站成二排,前排3人后排4人,若甲必须在前排,乙必须在后排,则有________种不同的排法. 例2:用0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的数. (1)能组成多少个四位奇数; (2)能组成多少个四位偶数; (3)能组成多少个被25整除的数; (4)能组成多少个比3214小的数. 变式训练2:用0,1,2,3,4,5组成没有重复的六位数字,按从小到大的顺序排列起来,240135是第几个数?第100个数是多少? 例3:用1,2,3,4,5,6,7组成无重复数字的七位数中,若1,3,5,7的顺序一定,有多少个七位数? 变式训练3:某晚会上有3个唱歌节目,4个舞蹈节目,现临时又增加2个小品节目,且原来节目的顺序不变,则一共有________种不同的安排方法. 解析: =9×8=72. 答案:72 梯 度 训 练 (学生用书P8) 基础强化 5.记者要为5名志愿者和他们帮助的2位老人拍照,要求排成一排,2位老人相邻但不排在两端,不同的排法共有( ) A.1440种 B.960种 C.720种 D.480种 解析:将两位老人视为一个整体,由题意得 =4×5!×2=960种. 答案:B 6.用0到9这10个数字可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为( )A.324 B.328C.360 D.648 能力提升 7.用1,2,3,4,5这五个数字组成比20000大,且百位数字不是3的没有重复的五位数有________个. 8.有6个座位连成一排,现有3人就座,恰有两个空位相邻的不同坐法有________种. 9.4名学生和3名教师站成一排照相, (1)中间三个位置排教师,有多少种排法? (2)一边是教师,另一边是学生的排法有多少种? (3)首尾不排教师,有多少种排法? (4)任意两名教师不能相邻的排法有多少种? 10.从数字0,1,3,5,7中取出不同的三个数作系数,可以组成多少个不同的一元二次方程ax2+bx+c=0?其中有实根的方程有多少个? 链接高考 11.(2010·高考仿真大考卷)在数字1,2,3,4,5组成的所有没有重复数字的5位数中,大于23145且小于43521的数共有( ) A.56个 B.57个 C.58个 D.60个 答案:B 答案:78 * 解析:0不能为首位. 答案:D 答案:A 答案:D 规律技巧:解决此类问题的关键是分清题目中的条件,弄清楚题型,遵循先整体后局部的原则. 答案:1440 规律技巧:(1)排数问题可以看成是“元素”占“位子”的排列问题;(2)在解决排数问题时不要忽略隐含条件0不能在首位;(3)对于分类讨论的题,首先要确定好分类标准,做到不重不漏. 解析:利用插空法. 答案:C 2.在数字1,2,3与符号“+”,“-”五个元素所在的全排列中,任意两个数字都不相邻的全排列的个数是( ) A.6 B.12 C.18 D.24 答案:B 答案:C