自主创新：建设高等教育强国的灵魂.pdfVIP

2010年第 3期 黑龙江高教研究 No．32010 总第 191期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．191 自主创新 ：建设高等教育强国的灵魂 叶通 贤 2 (1．铜仁学院 中文系，贵州 铜仁 554300； 2．西南大学 教育学院，重庆 400715) 摘要：从高等教育大国走向高等教育强国不仅是我国经济社会发展的逻辑要求，同时也是从人力资源大国迈向人力资源 强国的必然选择。建设高等教育强I$1，自主创新是其灵魂。因此，必须大力发展创新文化，加大政府对科研创新的经费投入， 加强创新人才队伍建设，改革科研管理体制，完善考核评价机制。 关键词：高等教育；自主创新；举措 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)03—0008—03 当今时代，谁在知识和科技创新方面 占据优势，谁就能 政府服务机构。所 以“创新包括了科学 、技术 、组织、金融和 够在发展上掌握主动。科学技术特别是战略高技术正 13益 商业的一系列活动” 。笔者认为，创新不仅是指某一项科 成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦 技发明，不仅是指产生某一新事物，而是一个过程，是科学知 点。党的十七大报告把 “优先发展教育，建设人力资源强国” 识、技术与市场需求的耦合，并在此基础上创造出具有市场 摆在以改善民生为重点的6项社会建设任务之首，同时把 价值的新型产品和服务的复杂过程，其中包含政治观念、管 “提高 自主创新能力，建设创新型国家”作为促进国民经济又 理理念、组织制度 、精神文化、社会 良知等非经济因素。 快又好发展的首要举措，为高等教育人才培养和科学研究工 如果说在传统高投入、高消耗的劳动密集型社会，创新 作提出了更高要求。教育是民族振兴的基石，大力发展教育 更多的是个人行为和企业家行为，创新能力主要影响企业发 事业，是发挥我国人 资源优势 、加快推进社会主义现代化 展的规模与速度。那么，在现代低投入、高产出的知识密集 的必然选择。高等教育作为教育的龙头，在社会主义经济建 型社会，创新则愈益成为集体行为和国家行为，创新能力则 设 、政治建设、社会建设和文化建设中责任重大、使命崇高。 直接影响国家的综合国力及其国际地位。在信息技术迅猛 高等教育强国不仅涉及高等教育的总体规模、整体质量 发展、经济全球化不断推进 、知识经济方兴未艾的新形势下， 和普及程度，而且还要兼及高等教育结构与效益的协调性， 国家经济发展已从资源依赖型转向创新驱动型，自主创新能 以及高等教育对经济社会发展的贡献程度等多个维度。尽 力已成为经济社会发展的战略基点。 管有学者认为高等教育强国的具体标准是共性与个性 、普遍 自主创新是以发展中国家为背景提出来的，国内最早涉 性与特殊性的统一，而且将随着时代、社会的变迁而发生变 及这一概念是在20世纪90年代，是相对于技术引进而言 化，但有一点是毋庸置疑的，即自主创新是建设高等教育强 的。学者黄苇町认为 自主创新是指一个国家的国民和社会 国的灵魂 组织、机构，自主、主动、独立进行的科技创新活动 J。自主 创新是相对于他人创新而言的，如果说他人创新是以他人为 一 、 创新与自主创新的内涵 主体、为主导的创新，那么 自主创新就是以自己为主体、为主 “创新”一词源于经济学家熊彼特 (J．A．Sehumpeter) 导的创新。从国家层面上来说，自主创新是指依靠我们国家 1912年出版的 《经济发展理论》，他把 “创新”界定为 “执行新