2014高考语文二轮复习调研课件：特殊句式、特殊译法.pptVIP

答案 （1）如果（是这样），你想要什么？ （2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。 解析 （1）苟：如果；“何欲”为宾语前置，应为“欲何”，译为“想要什么”；整个句子又为省略句，需补充出“苟”的后半句，“这样”。 （2）以：按照；辄：就；败：损害；“令”后省略“之”，译为“它”或“他”。 10.第一段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？（4分） 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”。 解析 第①段主要写了卜式愿为国家捐献一半家产作为作战的费用，不求回报的事情。而付出后要求回报是人之常情，所以丞相认为卜式的做法不合“人情”。 11.依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3分） 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。 解析 从文中每段的结尾可以发现皇帝对卜式认识的变化。第一段“于是上不报式”，皇帝之所以不答复卜式，是因为皇帝不了解卜式的为人。第②段“上于是以式终长者，召拜中郎”，皇帝已经认识到卜式是忠厚的长者。第③段“上以式朴忠，拜为齐相”，皇帝发现卜式有治国才能，并重用他。把三段中皇帝对卜式的认识依次组织起来即是答案。 【参考译文】 卜式是河南人。以种田养畜为业。这时候，汉朝廷正（数次遣将出兵）对匈奴作战，卜式上书说，愿意把一半家产交给官府作为边境作战费用。皇上派使者问他：“你是想做官吗？”卜式说：“为臣自幼放牧，不熟悉官场的事，不愿做官。”使者问：“难道家中有冤屈，想要申冤吗？”卜式说：“我生来与人无争，乡里人有贫穷的，我就拿钱给他，品行不好的我就教导他（使他驯良），邻里人都愿听我的话，我 有什么事会被人冤枉呢？”使者说：“如果（是这样），你想要什么？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为守节义而死，有钱的人应该献纳钱财，这样才能灭掉匈奴。”使者把他的话回报了皇上。丞相公孙弘说：“这不符合人之常情。希望陛下不要同意他的做法。”于是皇上（很久）没给卜式答复。卜式回家后，依旧种田放牧。 过了一年多，正赶上（匈奴王）浑邪等人投降，（朝廷）粮仓和钱库都空了，贫民大量迁徙，都靠县官供给，县官没有力量全部供给。于是，卜式再次拿出二十万钱，交给河南太守，来供给迁徙的百姓。河南上报捐助贫民的富人，皇上认出上面卜式的名字，说道：“这个人本来就是先前愿意捐献一半家产助边境（作战）的人。”皇上从此认为卜式是忠厚老实的人，任命卜式为中郎。 刚开始，卜式不愿意担任中郎，皇上说：“我在上林苑有一些羊，想要让你去牧羊。”卜式做了中郎以后，（仍然）穿着布衣草鞋去放羊。过了一年多，卜式放的羊膘肥体壮，繁殖得很快。皇上路过卜式放羊的地方，认为他做得很好。卜式说：“不只是放羊是这样的，治理百姓也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。”皇上惊异于他的话，让他（做官）治理百姓，有治理很好的名声。皇上认为卜式朴实忠厚，就升他做了齐国丞相。 8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也，君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。” （选自《孟子·梁惠王下》） （1）吾有司死者三十三人，而民莫之死也。 句式：_____________________________________ 译文：_____________________________________ （2）诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。 句式：_____________________________________ 译文：_____________________________________ （3）凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣。 句式：_____________________________________ 译文：__________________________________