人教版二年级数学下册全册教案(带单元测试卷).docVIP

个人个性化备课 教 案 （-------学年第二学期） 学校 学科 数学教案 二 年 班 教者 二年级数学学科教学计划 一、指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、教学内容 一．解决问题 六、克与千克 二．表内除法（一） 七、万以内的加减法 三．图形与变换 八、统计 四．表内除法（二） 九、找规律 五．万以内数的认识 十、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 四、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材的编写意图和体例是什么？ 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 本册教材共有十个单元：解决问题，表内除法（一），图形与变换，表内除法（二），万以内数的认识及加减法，克与千克，统计等。 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 知识结构：解决问题 表内除法｛除法的初步认识 用2--9的乘法口诀求商 图形与变换、克与千克、统计、找规律 万以内的数｛万以内数的认识 万以内数的加法和减法 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？ 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些？ 培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。 二 年级 数学 科教学进度表 周次 日 期 教学内容 课时 备注 第一周 3.1---3.2 一、解决问题 （2） 2 第二周 3.5---3.9 一、解决问题 （2） 二、表内除法（一） 1、除法的初步认识 （3） 5 第三周 3.12---3.16 除法的初步认识 （2） 用2--6的乘法口诀求商 （3） 5 第四周 3.19---3.23 用2--6的乘法口诀求商 （4） 整理和复习 （1） 5 第五周 3.26---3.30 单元测试（2）三、图形与变换（2） 剪一剪 （1） 5 第六周 4.2---4.6 表内除法（二） 用7--9的乘法口诀求商 （3） 解决问题 （1） 4 清明休一天