【创新设计】2015高考生物（江苏专用）配套学科特色内容展示课件2-5拓展实验（六）dna复制方式的探究[].pptVIP

1．有关DNA复制方式的推测 (1)全保留复制模型：作为模板的DNA的两条母链分开，分别复制形成两条DNA子链，此后两条母链彼此结合，恢复原状，新合成的两条子链彼此互补结合形成一条新的双链DNA分子。 (2)弥散复制模型：亲代DNA双链被切成双链片段，而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板，新、老双链又以某种方式聚集成“杂种链”。 (3)半保留复制：在复制过程中，原来双螺旋的两条链并没有被破坏，它们分成单独的链，每一条旧链作为模板再合成一条新链，这样在新合成的两个双螺旋分子中，每个分子中都有一条旧链和一条新链。 2．实验方法 探究DNA复制的方式，采用的是同位素示踪技术和离心处理，根据试管中DNA的分布位置确定复制方式。 第一步：将大肠杆菌放在含有15N的培养基中培养，获得实验用 的亲代细菌，使亲代的DNA双链都标记上15N(两条链均为重链)，提取DNA进行CsCl梯度离心，结果只有一条重带。 第二步：将双链均被15N标记的亲代DNA放在含14N的培养基中生 长，让其再繁殖一代，取子代的DNA进行CsCl梯度离心，实 验结果显示离心管中出现一条中带(一条链含15N，另一条链 含14N)。 第三步：将第二步所得到的大肠杆菌放入含14N的培养基中培养 ，得到子二代，然后提取DNA进行CsCl梯度离心，实验结 果是离心管中有2条带，即一条轻带(两条链都含14N)，另一 条为中带。 (2010·北京高考)科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见表。 请分析并回答： (1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过________代培养，且培养液中的________是唯一氮源。 (2)综合分析本实验的DNA离心结果，第________组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是________。 (3)分析讨论： ①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自________，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。 ②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。 ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置________，放射性强度发生变化的是________带。 ④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N有少部分为________。 [标准答案] (1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过________代培养，且培养液中的______________ 是唯一氮源。 (2)综合分析本实验的DNA离心结果，第________组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是__________________。 (3)分析讨论： ①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自________，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。 ②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。 ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置______________ ，放射性强度发生变化的是________带。 ④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略 宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N有少部分为________。 【理论指导】 3．实验过程 【高考实验对接】 1/2轻带(14N/14N) 1/2中带(15N/14N) 仅为中带 (15N/14N) 仅为重带 (15N/15N) 仅为轻带 (14N/14N) 离心结果 提取DNA并离心 操作 B的子Ⅱ代 B的子Ⅰ代 B A 培养产物 两代 一代 多代 多代 繁殖代数 14NH4Cl 14NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl 培养液中 唯一氮源 4组 3组 2组 1组 组别 解析：本题主要考查DNA分子复制的相关知识，意在考查对同位素示踪技术与密度梯度离心方法的掌握情况。经过一代培养