京教版八下18.1《极差、方差 与标准差》word教案.docVIP

§18.1极差、方差、标准差(一) 教学目标： 1．知识 ①通过实际问题的解决，探索如何表示一组数据的离散程度。 ②使学生了解方差的，会计算一组数据的方差. ①在教学过程中，培养学生的计算能力. ②培养学生观察、分析问题的能力发散思维能力. [ 通过教学，逐步培养学生认真细致的学习态度和用数据说话的求实精神，培养与数据打交道的情感，并体验数学与生活的联系。 教学重点：方差概念 教学难点： 教学用具：多媒体 教学方法： 引导、探究练习相结合的方法 教学过程： 创设情景 引入新知： 问题：在第一次阶段考试之后，初二（1）班学生赵伟星和王雨在争论谁考得好。 赵伟星说：我的成绩好，最后一次我是100分。 王雨反驳说：那你第一次才考了83分，我可是99分 数学测验成绩 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 赵伟星 83 95 73 74 100 王雨 99 63 83 97 83 教学处理： 1.以上是两个人的五次成绩。请你帮助他们评评理，谁的成绩更好？ （对于这个问题，学生会马上想到计算它们的平均数．教师可把学生分成两分别计算这两组数据的平均数．计算的结果说明两组数据的平均数都等于．这时教师引导学生思考，这能说明一样好吗？不能！[ 那么我们能认为就是赵伟星的成绩好吗？ 为了更合理准确的分析比较两个人的成绩请观察 教学点拨：①你能发现两个人成绩波动的差异吗？谁的成绩偏离平均