《草原》教学设计与点评.pdfVIP

维普资讯 《教学与管理》 2007年8月 l5日 2．横向比较 ，连线成网。对不同层次的相关知 识的内在联系进行横向比较，有助于学生头脑中 的知识线 、知识链构成知识网。 如在学生学过 “比”后 ，引导学生将除法 、分 数 、比这三个概念列表比较 ，找出这三者之间的相 互联系和区别 ： 名称 除法 分数 比 教学设计 被 除数 分子 前项 联 除号 分数线 比号 除数 分母 后 项 商 分数值 比值 系 分数的基 本 比的基 商不变性质 性质 本性质 数 量的倍 ◆南京信息工程大学附属实验／J、学 林春曹 区别 一种运算 一个数 数关系 通过比较，不仅进一步深化了对这三个概念 的认识，而且达到了理解知识系统化的目