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不等式问题的思路、方法、技巧 不等式是中学数学的重要内容，它与代数其它内容密切相关，与立体几何、解析几何的联系也比较多，不等式的知识还可以用以解决实际生活和生产中的问题。数学高考中考查的关于不等式的内容主要有不等式的性质、不等式的证明、解不等式和不等式的应用。小题属于中低档题，大题属于中档以上的题。所占比例约为10﹪—15﹪。 在以上四部分内容中，不等式的证明和不等式的解法是两种最基本的题型，所以要首先掌握好。 不等式问题的灵魂是等价变形，亦即要求在变形前后字母的取值范围不变。在解不等式的时候是这样，证明不等式时也是这样。有时，不等价的变形难以避免，在使用了这些变形之后就要采取必要的补救措施，讨论字母的范围，找回遗失的，去掉多余的。 证明不等式的基本方法 比较法 （1）差比较法：欲证A＞B，只要证明A-B＞0. 具体步骤为：①作差，②变形，③判断符号。这种方法常用来证明比较简单的不等式，其依据为不等式的意义：A＞BA-B＞0. 例1.已知a，b∈R，求证a2+b2≥2（2a-b）-5. 证明：∵（a2+b2）-[2（2a-b）-5]= a2+b2-4a+2b+5 = a2-4a +4+b2+2b+1=（a-2）2 +（b+1）2≥0. ∴命题成立.（当且仅当a = 2，b= -1时等号成立） 本题在变形时用配方法解决了问题。凡与二次多项式有关的变形，都可以考虑用配方法。 （2）商比较法：欲证A＞B，若已知B∈R+，则只须证明，其依据是不等式的乘法单调性：A＞B，C＞0AC＞BC，这里取C=. 例2. 已知a，b∈R+，a≠b，求证aabb ＞abba. 证明：∵a，b∈R+，∴aabb ，abba∈R+，∴， 当时，由指数函数性质，； 当时， 同理，有 . 综上，命题成立. 本题的解答有两个要点：一是首先要判断符号，否则不能用商比较法，二是变形后根据指数函数的性质要分情况讨论。 例3．求证：2x4+1≥x2（2x+1）. 证明：∵（2x4+1）- x2（2x+1）=2x4+1-2x3-x2=2x3（x-1）-（x2 –1）=（x-1）[2x3 –x-1] =（x-1）[2x3 –2x+x-1]= （x-1）[2x（x2–1）+（x-1）] =（x-1）2（2x2 +2x+1）=（x-1）2[x2 +（x+1）2]≥0. ∴命题成立。 配方法和分解因式是比较法变形中运用最多的技巧。上述变形中要将变形进行到最后，否则易犯说理不透的毛病。另外，最后一步的第二个因式也可以这样配方： 2x2 +2x+1=2x2 +2x+=2（x2+x+）+= 2（x+）2 +＞0. 综合法 综合法是证明不等式的基本方法之一，其模式为：欲证AB，若已知AC1C2……B，则命题得证。综合法的优点是思路自然，容易接受；缺点是有时不易找到入口，因为不等式往往是以结论B的形式出现的，条件A常常比较隐蔽。当所证命题的结论B与已知的重要不等式联系密切时，就可以运用综合法，这时条件A即为前述已知的重要不等式。 常用的重要不等式有： ① a2≥0.（当且仅当a=0时等号成立）. ② |a|≥0.（当且仅当a=0时等号成立）. ③ a2+b2≥2ab.（当且仅当a=b时等号成立）. ④ .（a，b∈R+ ，当且仅当a=b时等号成立）. ⑤ a3+b3+c3≥3abc.（a，b，c∈R+ ，当且仅当a=b=c时等号成立）. ⑥ .（a，b，c∈R+ ，当且仅当a=b=c时等号成立）. ⑦ |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|. 要熟记这些公式，包括等号成立的条件和字母的取值范围；还要掌握这些公式的变形，善于运用等价转化的方法解决问题。下面是常见的变形公式： ① ，（a，b∈R+ ，当且仅当a=b时等号成立）. ② ，（a，b，c∈R+ ，当且仅当a=b=c时等号成立）. a2+b2+c2≥ab+bc+ca，（a，b，c∈R ，当且仅当a = b = c时等号成立）. 例4.已知a，b，c，d∈R+ ，求证（ab+cd）（ac+bd）≥4abcd. 分析：由a，b，c，d∈R+和式子左端的结构，容易想到应该运用均值不等式④. 证明：∵a，b，c，d∈R+，∴， 上两式两端均为正数，由同乘原理，相乘即得：（ab+cd）（ac+bd）≥4abcd. 等号成立的条件为ab=cd且ac=bd. 同乘原理和同加原理是非等价的变形，所以上述推理不可逆推，这在综合法证题时是可以的，但解不等式时就要特别注意，否则会使字母的取值范围发生变化（扩大）。 例5. a，b，c∈R，求证a2 b2+b2 c2+c2 a2≥abc（a+b+c）. 证明：由变形公式③，a2 b2+b2 c2+c2