浙科版生物必修2第一节《 减数分裂中的染色体行为》word同步测试题.docVIP

第1节 减数分裂中的染色体行为 一、教学目标目标能力目标情感减数分裂和受精作用等内容在于揭示生命延续“染色体与遗传”是的基础人工授精、试管婴儿等生殖技术，都是以减数分裂和受精作用为必要的知识基础。。] 【建议课时】 2课时。 三、学情分析 学生已经系统的学习完了《分子与细胞》模块，具备了比较强的生物学习的能力，学习过了细胞的增殖和分化，对于细胞分裂有一定的知识储备。虽然高中生的逻辑思维，空间抽象，分析判断和归纳总结的能力都比较强，而这一节的内容相对来说非常抽象，可能对学生来说是一种能力的挑战。教师在挖掘教材的基础上尽量化抽象为直观、具体，采用多种教学策略，这样能够激起学生的学习欲望和学习的成功感。 四、教学设计 【设计思路】 这一小节的教学内容,教师减数分裂的概念,再讲述精子与卵细胞的形成过程的方法进行教学也可以先讲述精子与卵细胞的形成过程,再指导学生归纳出减数分裂的概念。学生对减数分裂概念的掌握不可能一次到位,教师在教学中应注意到学生对该知识点的认知层次需要逐步提高。初次介绍减数分裂只能达到“识记的水平,通过学习精子和卵细胞的形成过程,使学生对减数分裂概念达到“理解的水平。在此基础上,将减数分裂与有丝分裂相比较,并应用于遗传规律中,才能使学生对减数分裂的概念最终达到“应用”的水平。 教师提出本节课探究目标：为什么染色体数由体细胞的“2n”转变为了“n”？（这也是理解减数分裂的关