班主任批评教育学生的艺术.docVIP

班主任批评教育学生的艺术 　　班主任批评教育学生是与学生进行特殊的谈话,是有目的有计划地与学生交流思想和情感,使学生受到教育的活动。它能提高学生思想、增进相互了解,沟通情感,促进心理相容,是班主任教育学生最常用的方式和手段。同学生谈话是一门科学,更是一门艺术,它涉及契机、场合、间距、态势等诸多方面。教育实践表明,班主任只有以真诚热情的态度、科学娴熟的技巧,对学生进行有理有节、耐心细致的谈话,才能达到教育目的。而个别谈话更是班主任对学生进行思想政治教育的主要途径之一。本人根据自己的工作经历,应用了以下几种方式: 　　一、先谈情后言教 　　语言是情感的载体,情感是语言的灵魂,没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的列焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号,语言中充满情感,会使语言的感染力成倍地增加。真诚是人类情感中的真金,真情是班主任语言最基本的特色,与学生交往,做学生的思想工作,最重要的是要有真情,不管是对优秀生的赞美,还是对后进生的批评,都需要真情。由于工作需要我接一个新班,班级后进生较多经常打架,骂人,班级影响很坏,其中,最突出的可为大张昊了,他是一名极其顽劣、品行恶劣的“不良少年”不仅不按时完成作业,而且,是经常与高年级“不良少年”在一起混,更甚的是他经常偷东西,大到老师的几百元,小到同学的生活用品,均为他的窥视的“猎物”。经了解张昊父母离异,母亲丢