财务会计方向论文财务会计方面论文：财会专业校内生产性实训基地建设研究.pdfVIP

大专高职会计论文：财会专业校内生产性实训基地建设研究 摘要：联系会计代理记账公司来校设点办公，组织财会学生 参与记账；申请注册企业后在银行开户并购置有关凭证，供 学生填制后缴销；联系代表性企业中的财会人员拍摄企业原 始附件，提供给学生记账训练。高职院校内建立财会专业生 产性实训基地，追求财会专业教学中的真实情境。 关键词：高职财会专业；校内建设；生产性实训基地 一、高职财会专业校内生产性实训基地建设的重要性寻 求有效的财会专业实践教学方式、提高财会学生的实践能 力，这一直是高职财会专业实践教学改革中探索的重点和难 点；探讨建立高职财会专业实践教学中有效的工学结合模 式，也一直是理论研究的热点。迄今为止，在财会专业理论 研究和实践教学中已经积累形成了多种方法：例如组织财会 专业课程设计、财会模拟实习、会计电算化操作、组织学生 参观、到企业的会计岗位实习、聘请企业会计专业人员来学 校开专题讲座、安排学生毕业实习、组织学生参加会计专业 考证等。其中组织学生进企业实习和在校内组织财会学生的 模拟实习是财会专业实践教学中最普遍采用的方法。全面结 合应用这些实践性教学方法，这对培养财会学生的实践技 能、专业胜任能力都具有积极的效果，但现有的这些财会实 践性教学方法仍然还存在着众多不足：比如模拟实训的各种 结算凭证、会计用品都是模拟的而不是真实的，课程设计或 实训教材中反映经济业务的原始附件颜色是黑白的，而且印 制各种原始附件的种类、格式、颜色、联次及经办手续都难 以达到与实际业务一致的效果，实训中学生并未对真实经济 业务进行有效的核算训练，因此学生在获得发票或支票等实 际业务附件时往往都感到不知所措；再如学生在企业实习的 工学结合方式中，实习学生往往只涉及到会计业务核算中的 某一个或少数几个方面，缺少对企业全过程会计核算业务的 训练，而且填制支票或企业办理税收申报缴纳等业务中，企 业往往都不会直接放手交给学生办理；这些实践教学方式也 很难在专业课程教学进程中实现结合等等。在高职院校内建 立财会专业教学的生产性实训基地，追求财会专业教学中的 真实情境，谋求在学校内部以及财会专业课程教学进程中有 效实施工学结合方式，这具有多方面的意义：这能实现在学 校内部和财会专业课程教学过程中，使学生随时都有机会参 与真刀真枪式训练，提高学生的专业技能、会计岗位的专业 胜任能力和就业竞争能力；有助于学生对企业全过程经济业 务的会计核算训练，使学生更深刻理解并处理好经济业务与 会计核算业务之间的关系；这也有助于提高财会教师的专业 技能，使专业教师及时把握财政、税务以及会计核算准则制 度方面变化的要求；还有助于学校与企业之间保持紧密联 系；教育部教高[2006]16号“关于全面提高高等职业教育教 学质量的若干意见”中提出了应在高等职业教学中建立校内 生产性实训基地等方式加强工学结合。建立有效的财会专业 工学交替的实践教学形式，研究探索在学校内部和财会专业 课程教学过程有效实施工学结合，这已经成为培养财会学生 实践能力的紧迫课题。 二、高职院校财会专业校内生产性实训基地建设方法经 过调研和实践，我们提出了采用以下方式具体实施高职财会 实践教学中的工学结合：一是学校提供办公场地，联系实际 从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公，专业教师和记 账公司职员共同指导财会学生参与记账公司的会计业务顶 岗操作；二是申请注册一个具有法人资格的真实企业，在银 行开户后从银行购置支票等各种真实的结算凭证供会计学 生训练，并从税务部门购置发票指导学生填制后再定期缴 销；三是从熟悉的企业中定期扫描、拍摄经济业务的附件 （隐 藏企业的账号等需要保密的信息），建立附件贮存库，指导 学生操作，使学生熟悉各项经济业务应具有原始附件的种 类、格式、颜色、经办的手续等真实内容。 （一）联系会计代理记账公司来校设点办公，组织财会 学生参与记账： 1.会计代理记账公司来校设点办公是双赢的校企合作 形式。学校提供办公场地免费给会计代理记账公司使用，这 能使会计代理记账公司减少租赁场地的租金，在校内办公过 程中还可享受到在学校食堂搭伙就餐和共用水电等利益，在 记账过程中的某些业务也可以安排给学生办理，毕业的学生 又能扩大代理记账公司的社会影响。会计代理记账公司来校 设点办公，这能使学校的财会专业教学中可随时与实际相联 系，学校分批组织学生参与记账公司的全过程会计业务核 算，提高学生核算会计业务的能力，还能使财会专业教师及 时掌握实际会计业务的发展动态，有助于学校与企业之间的 沟通协作。