生命活动的调节(一).docVIP

科学个性化辅导授课教案 教师：谈辉荣 学生： 时间：2013年 月 日 内容（课题）：生命活动的调节（一） 教学目的 1、知道植物的感应性、向性、感性运动及它们之间的关系；2、了解植物的向光性、向水性、向地性及其影响因素；3、了解生长素和其它植物激素的作用；4、了解人体内主要的内分泌腺及其功能，知道激素分泌不正常带来的疾病。 重难点：1、植物的感应性、向性、感性运动及它们之间的关系；2、植物的向光性、向水性、向地性及其影响因素；3、生长素和其它植物激素的作用；4、人体内主要的内分泌腺及其功能，知道激素分泌不正常带来的疾病。 教学过程 一、植物生命活动的调节 （一）植物感应性： 1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。 由课本中图说明 向性运动是植物感应性的一种表现形式。 如植物的向光性：植物体在单侧光的照射下，弯向光源生长的现象。 植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。即生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。 植物的向光性产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。 产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。 5、植物生长素 （1）产生部位:胚芽的