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齐鲁师范学院王玉华校长看望初中专家团队 7月23日是教师远程研修第二天学院王玉华来到山东教育大厦看望工作中的初中课程专家团队，他们了亲切的慰问。 的询问和了解了每个学科的工作进展情况，专家们，确保顺利。们，研修两天，各项工作已渐入佳境，，进展良好的学科还介绍了自己学科好的创新做法工作计划，了的肯定 随后，王校长又来到远程研修项目办各职能组对工作人员辛勤工作给予了肯定，感谢他们全省中小学幼儿园远程研修默默付出精神希望再接再厉。 省中小学师训干训中心主任毕诗文、山东省教师教育网总经理玄成贵学段项目主任梁承锋 未雨绸缪 精心规划 实现研修开门红 初中生物省级课程专家团队 杨守菊 21日是研修的第一天？课程专家是在这天上午报到的呢。22日是研修第一天？全体研修老师是从这日开始的呀。对于生物课程专家来说，都不是。 今年的暑期研修，生物专家团队提早就做足了功课。首席专家鲁东大学生科院的的卜庆梅教授、省专家东营教科院的杨守菊老师2013年8月就作为专家指导开发了“国培计划（2013）网络研修与校本研修整合项目”的课程资源；2013年10月，威海教科研中心的张涛老师、东营教科院杨守菊老师、章丘市教研室李爱宾老师担任了“山东省百名生物学科骨干教师培训”课程专家；临沂教科研中心的密守军老师和济南市中区教研室谢念东老师分别参与了课程资源的审核；淄博临淄实验中学的张杰芳老师既是去年国培的志愿者，又是省百名骨干教师培训的指导教师。全程全身心地参与，深入理解了“混合式课例研修”的内涵和流程，真正称得上了专家。 今年6月底，省培训中心确立了课程远程研修课程专家后，卜教授及时联系各位专家，建立了QQ群，并在群里共享了开发的两个课例资源，让老师们提前学习。对于没有参与课例开发的几位专家，我们则采取与熟悉研修的专家“一对一结对子”的方式，确保每一位专家在集中研修前，理解今年的研修的内容。这样，我们就不是空着脑袋来集合，而是做足功课，有备而来。于是，21日晚上的碰头会上，我们少了迷茫，多了敞亮；少了无绪，多了从容。 看看1112生物团队工作室吧：墙上是4页并排的“学科研修计划”，专家每日工作明细、门上是专家联系表、固话旁边是打印好的市指导教师联系方式。 看看我们建立的QQ群吧：2014年省生物专家群、2014生物地市指导教师群、2014生物区县指导教师群。发帖、会话、视频、语音，多种沟通方式齐上阵，保证了及时畅通的联系。 看看我们工作侧影吧：为了作业2的设计，几位专家多次研讨、反复论证；从每位学员确立研究问题及归因分析，到分析一个教学案例，再到“选择原有的一节有关概念教学的设计，围绕如何‘从记忆事实走向理解概念转变’进行讨论，写出一篇针对这节课的教学过程分析与改进的作业。”可谓破费了心思。 看看我们的学科公告吧：从课程简报的学习到公共邮箱的使用；从问题的梳理确定到任务单的填写；从指导教师的任务到评定的标准……可谓周全、及时。 研修教师按部就班的观看学习、研修作业的陆续上传、疑难问题的及时解答，困惑迷茫的及时理清。第一天的研修有条不紊的进行着，实现了研修的开门红。 躬身实为探真知，尽心尽责树航标 初中化学省级课程专家团队 2014暑期研修已经拉开了序幕，经过两天的学习，老师们逐步走进了研修课程，也反映出了一些关于混合式课例研究的疑惑和问题，希望得到专家们的指导和帮助。化学专家团队的老师们也越发感受到责任的重大。 在每一个新的模块开放之前，我们团队都会组织研讨，深入思考该模块的核心问题和学习价值，引领者要做有水的鱼而不做点水的蜻蜓，专家团队只有深入培训课程才能更好发挥导航作用。面对参训老师们提出的问题，团队的老师或专心学习，或辩论研讨，智慧和真学在碰撞和思考中闪烁。 作业质量是研修效果的重要标志。化学专家团队严把质量关，不畏辛劳，挑灯夜战，仔细浏览每一份指导教师推荐上来的作业，仔细研讨作业的每一个环节，斟词酌句的写下每一条评论，捕捉亮点给予鼓励，找出不足指点迷津，力求给老师们提供最有价值的指导。同时，我们锁定了某研修组从任务单开始进行跟进式指导，并将改进过程呈现在课程简报中，供老师们一起研讨，共同成长。 初中英语专家团队研修动态 初中英语省级课程专家团队 2014山东省远程研修初中英语专家团队在首席专家于月清教授的带领下，充分认识到今年研修转型的内涵，强化了山东省持续组织远程研修的重要意义和每个人肩头的光辉责任。回顾一天以来的研究指导工作，大家都感到收获很大，既有学术理念方面的提升，又感受到协同作战的力量；大家即为研修的顺利开展献计献策，又为解决了研修中的种种问题而激烈碰撞。 初中英语团队今天上午结合蒋敦杰教授的亲临指导，就研修第一次作业出现的各种问题举行了专项会议。会议中，专家们高度同一了评审的各项标准，委托省专家崔怀