2014届高考地理课件：第二单元 第二节《可持续发展的基本内涵》（鲁教版必修2）.pptVIP

[解析]　本题考查生产上的生态循环系统知识，意在考查学生分析框图的能力。分析这类框图时，应从自己最有把握的环节入手。图中的⑤由“作物种植”指向“沼气池”，显然是指农业生产中的“废弃物”作为沼气的原料，即⑤代表废弃物，据此可知D项正确。 [答案]　D (2)该园区农业生产的特点是 (　　) A.小农经营　　　　　 B.集约化程度低 C.商品率高 D.科技水平低 [解析]　本题考查农业生产的突出特点，意在考查学生从图示内容中提取信息的能力。根据该循环系统可知，这一模式的生产环节较多，且对科技的要求较高，集约化程度也较高，不宜小农经营，但这种生产可以大大提高产品的商品率。 [答案] C 考向二 全球性环境问题治理的责任和义务 命题视角 1.结合重大会议等时政热点，考查各 国为实现可持续发展应尽的责任、 义务和采取的措施。 2.考查学生知识迁移的能力。 [例2]　(2010·广东高考)中国是贸易大国，政府高度重视出口商品生产的碳排放问题。根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料：中国生产出口商品的CO2排放。 (1)2000～2006年，中国生产出口商品的CO2排放量约占全国排放总量的　　　　分之一(填整数)，该时期中国生产出口商品的CO2排放量总体呈　　　　趋势。 (2)中国在发展外向型经济过程中，如何减少CO2排放？ [解析]　第(1)题，考查百分比的计算及柱状图的阅读。第(2)题，考查如何在生产的过程中节能减排。 [答案]　(1)三　上升 (2)①调整产业结构与贸易结构，减少高耗能产品生产和出口；②发展清洁能源，优化能源结构；③更新生产设备与工艺，节能降耗；④发展科学技术，提高能源利用效率。 * 内涵 地位 内容 的 可持续 发展 目的 改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个人人享有平等、自由的社会环境 的 可持续 发展 基础 生态可持续发展包括 和 两个方面。自然资源的高效与永续利用是可持续发展的基础 社会 生态 环境保护 资源利用 教材P33图2－2－2 本图主要是为了说明可持续发展复合系统是由 社会、经济、生态三个子系统组成，以及三个子系 统之间、人类与这三个子系统之间的相互关系。 阅读本图应明确以下问题： (1)该复合系统由那几个子系统组成？它们相互间 的关系如何？ 提示：该复合系统由三个子系统组成：社会、经济、生态。其中生态系统提供资源、容纳废弃物，是基础；经济系统提供资金，是保障；人类社会的发展是最终目的。 (2)在该系统中人类处于怎样的地位？ 提示：在整个系统中，人处于核心地位。人类在认识自然、经济和社会规律的基础上能有效管理控制生态、经济、社会三大子系统。 可持续发展观与传统发展观的比较 传统发展观 可持续发展观 发展 目标 单纯追求经济数量 的增长(追求产值、 利润增长以及物质 财富增加) 生态、经济、社会共同持续发展(发展要以改善、提高生活质量为目的，与社会进步相适应) 增长 方式 粗放式(高投入、 低产出、高污染) 集约式(低投入、高产出、低污染) 传统发展观 可持续发展观 消费 模式 提倡高消费 提倡适度消费、文明消费 环境 意识 认识不到或不承认环境本身价值 发展要与资源、环境的承载能力相协调 环境 控制 先污染，后治理 清洁生产、节约能源、减少废物 调控 手段 依靠市场经济自由调控 强调人的管理调控 传统发展观 可持续发展观 发展的时 间尺度 本代人的利益是最大需求　　　 同代人之间、代际之间、人与其他生物种群之间的公平性原则及持续性原则 发展的空 间尺度 从区域(自身)利益出发，封闭式、掠夺式或转嫁方式 不同国家和地区之间的公平性原则，从全球利益出发的共同性原则 经济可持续发展就是经济增长 　　我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长，而不太重视质量和效益，而经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。 1.关于右图可持续发展的内涵，叙述正确的是 (　　) A.生态持续发展是基础 B.经济持续发展是目的 C.社会持续发展是条件 D.经济持续发展是基础 解析：经济持续