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研究前后学生自主学习方法对比调查报告 太安中学 数学组 我们太安中学是典型的农村初中，学生大都是农家子弟，我校的教学理念是“让每一个孩子都享受平等教育，让每一个学生都得到全面的发展”。针对教学理念，学校提出了科研兴校的战略决策，学校数学教研组开展课题研究，课题研究主要内容是数学课堂教学中学生自主性学习能力的挖掘。中学生自主学习的问题是建立在建构主义学习理论的基础上的。建构主义学习理论的基本观点是知识不是通过教师传播获得的，而是学习者在一定的情景即社会主义文化背景中，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方法获得的。探讨实现中学生自主学习的基本途径,从而促进学生独立学习能力、创造能力以及主动积极精神的培养，提高中学的教学质量，具有重要的运用价值和实际意义。同时，中学阶段学生正是由儿童向青少年转变的重要转折期，这个时期的学习习惯的培养对今后的学习有着重要的影响。 一、调查方法1.调查方式 本调查采用了问卷调查的方式，并经过数据统计（以百分制为单位），得出有效的结果。2.问卷发放回收情况 为了从不同角度了解初中生自主学习能力的情况，本调查问卷发放面涉及初一初二，初三的不同班级表1问卷发放及回收情况发放问卷数（份） 回收问卷数（份） 有效问卷数（份） 有效回收率（%） 340 331 340 97.35% 3.调查过程准备阶段：主要是学习理论、