2014届高考英语三轮复习增分篇专题课件：完形填空 夹叙夹议文（50ppt）.pptVIP

专题限时检测(进入电子文档) 提出一种观点或看法，然后用事例说明，最后再进一步阐述或总结自己的观点。 观点—事例—观点 3 先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明，一般是一个事例，有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。 观点—事例 2 先叙述作者自己亲历或所见所闻的一件事情，然后针对这件事情发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。 事例—观点 1 C 跨段·上下文语义理解题。信息依据是第二段最后一句中的“adopting a wheelchair”。 我们被要求每个星期天“接受残疾”几个小时。 37 C 跨段·上下文语义理解题。信息依据是文章首句中的“sensitivity”及最后一段作者感悟到的内容。 “我”参加了一个名为“Sensitivity Sunday”的小组活动，该活动旨在让大家了解残疾人面临的一些问题。 36 答案 考向·信息源 译文 题号 A 段内·上下文语义理解题。本空所在的句子是第二段的主题句，其他内容均体现了坐轮椅是学习的过程。 只是坐轮椅便是一次学习的过程。 39 D 跨段·上下文语义理解题。信息依据是下文各段中谈到的作者坐轮椅的经历和感悟。 一些成员也像“我”一样选择使用轮椅。 38 答案 考向·信息源 译文 题号 D 句内·生活常识及文化背景题。根据常识，当作者坐下后，应该是其体重使得轮椅动起来。 “我”一坐在轮椅上，我的体重就使得轮椅开始转动起来。 41 B 段内·上下文语义理解题。信息依据是第二段的第三、四、五、六句。 “我”以前从来没有考虑过使用轮椅是多么难应付的事。 40 答案 考向·信息源 译文 题号 A 段内·上下文语义理解题。信息依据是第二段第五句的“where”。 “我”花了好一会儿才把金属脚踏板调试好。 44 B 段内·上下文语义理解题。信息依据是第二段第六句中的“footrest”。 “我”不知道应该把脚放在哪里。 43 A 段内·上下文语义理解题。信息依据是第二段第三句提到的作者一坐上去，轮椅的轮子便动起来。 轮椅的轮子没有被锁上。 42 答案 考向·信息源 译文 题号 C 跨段·上下文语义理解题。信息依据是最后一段第一句中的“ experiment ” 。 对于残疾人来说，坐在轮椅上绝非是一种暂时的体验。 46 C 句内·词义辨析题。明确各选项意义是关键：operation“手术”；communication“交流，通讯”；transportation“运输，运输工具”；production“成果，产品，生产”。 “我”第一次不安地看了看将要在上面度过几个小时的唯一的交通工具。 45 答案 考向·信息源 译文 题号 B 段内·上下文语义理解题。信息依据是第三段第二句。由该句可知，作者原以为会有人推着自己四处转转。 49 D 句内·逻辑关系题。信息依据是空前的“restful”和空后的“nice”，两者为递进关系，故选even表程度。 48 D 句内·上下文语义理解题。信息依据是本句中的“restful”。 “我”试着找到一个舒适的坐姿，以为这样或许可以放松一下，甚至想如果被人推着四处走动一下就更好了。 47 答案 考向·信息源 译文 题号 B 句内·上下文语义理解题。信息依据是空前的“ My hands started to ache”和空后的“ the heavy metal wheels”。 当“我”转动沉重的金属轮子时，“我”的手开始疼起来。 51 A 句内·词义辨析题。明确各选项意义是关键：realize“意识到”；suggest“建议，暗示”；agree“同意，与……一致”；admit“承认，允许加入”。 环顾四周，“我”意识到必须得靠自己推动轮椅！ 50 答案 考向·信息源 译文 题号 A 段内·上下文语义理解题。信息依据是第三段第三句中的“ache”及“the heavy metal wheelchair”。 53 C 段内·生活常识和文化背景题。根据生活常识可知，转动轮椅的轮子后，下一步就是把握轮椅的方向。 “我”开始明白控制轮椅的方向并不是一项容易的任务。 52 答案 考向·信息源 译文 题号 D 跨段·上下文语义理解题。信息依据是第一段第二句提到的“for several hours one Sunday”及第四段第二句“It made a deep impression on me”。 “我”坐轮椅的体验不久就结束了。 54 答案 考向·信息源 译文 题号 B 跨段·上下文语义理解题。信息依据是第二段第六句提到的调试脚踏板费了好大劲，第三段最后两句提到的转动轮椅的轮子及控制方向时的困难。 几个小时的“残疾”体验只是让“我”体会到了残疾人所面临的身体上和精神上的挑战，而这些挑战却是残疾人必须要克服的。 55 答案 考向·信息源 译