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职教新干线空间建设相关资料 一、职教新干线基本情况 “职教新干线”是由省教育厅主管，省教科院、职成所承办的湖南职业教育网站，是以个人空间为基础，基于实名制开放的网络交流活动平台。职教新干线空间是一种虚幻的社会互动空间，区别于实体社会互动中面对面的交流，人们更多的只能通过语言文字的方式进行社会互动。 目前，湖南“职教新干线”建设工作己在全省所有高职院校中启动，并将在全省所有高职、中职院校全面推进。 二、职教新干线基本特点 1、采用服务器集群建设，实现资源共建共享 湖南省职业教育网络学习平台，按照云计算理念集中建设服务器集群，所有机构单位平台资源实行统一存储，可直接进行数据交换，实现优质资源共享共建。一方面，网络学习平台建设启动以来，相关院校和师生按照有关要求，积极参与网络资源建设;另一方面，网络学习平台建成后，将以“职教新干线”为载体，组织“十一五”省级职业教育重点项目相关优质资源全部分类上网，同时，“十二五”期间，将在网上建设100名教学名师的“精品课程库”、100名职教相关专家的“专家讲坛资源库”、100名各类职数能手和企业专家的“技能讲坛资源库”，形成网络学习平台“终端”资源库，并要求院校机构平台相应建设“中端”资源库;按中、高职专业大类，即时分类整理、收藏院校个人学习空间的优质教育学院资源，并向全省职业院校师生和职教战线工作人员免费开放平台资源，真正实现优质教育教学资源共建共享。 2、采用实名制配发个人学习空间，实行网络安全监管 网络信息传播安全，是信息化建设的最复杂也是最容易忽视的地方。特别对于大范围的网络平台的应用来说，信息安全是成败的关键。如何确保网络用户自觉遵守和维护有关网络运行和信息安全的法律法规，是有关部门长期关注的焦点，也是网站运营方的重要工作。职教新干线是非涉密的网络平台，实行配发注册个人学习空间，即根据个人有效身份信息派发个人电子身份证号，并按电子身份证号配发基于实名的个人学习空间，不由个人自由注册，实行个人学习空间与个人身份信息绑定，便于网络安全监管。同时通过链接将我省所有的有关职业教育业务管理系统都集成在这个平台上，将网络资源学习共建共享与业务管理有效地分开又有机的整合，即发挥网络学习的特点，又有效地保障了信息安全管理。 3、采用框架平台架构，高效、低廉搭建了网络学习平台 一年来，湖南省职教系统在平台硬件建设零投入的情况下，依托“世界大学城”网络服务系统，己建成省级“职教新干线”网站，并组织65所高职学院和92所国家级重点、省级示范性中等职业学校和省级示范性县级职教中心牵头学院同步建设了学习平台网站，己建学习平台的职业院校分布湖南全省各地。同时，配发并组织建设了相关院校约30万名师生个人学习空间，已初步搭建起我省的职业教育网络学习平台。一方面，广大职业院校师生利用省教育厅统一配发的个人学习空间，或组织资源上网，或开辟专题讲座，或加入主题论坛，或进行网上交流，等等，大大拓宽了信息渠道和学习空间，实现了教学与学习方式的转变。同时，建立职业院校教师利用个人空间网上开课制度，并将在全省逐步全面推进职业院校学生跨校网上选课和学分互认，实现职业教育教学和学习方式的创新。 三、职教新干线建设目标 将职教新干线建成一个以个人学习空间为基础、以网络交互教学为重点，集远程管理、即时通讯和个性化教学资源于一体，能人人建设、人人受益的资源共享型实名制的非涉密的网络学习平台。从而推动学院职业教育信息化建设，有力的推动管理手段创新和教学方式、学习方式改革。 四、职教新干线空间操作指南 职教新干线空间分为机构空间和个人空间。机构指的是企业、事业单位和社会团体，个人指的是任何个人。个人空间操作指南见表1。 表1 职教新干线个人空间操作指南 基本操作 1、用户怎么登陆 打开“职教新干线”网站—左上角登陆框—输入邮箱账号和密码 2、怎样修改登陆密码 居民信息管理—设置—密码—修改 3、怎么切换空间展示与后台管理 页面顶部—我的空间展示/我的空间管理 4、怎样编辑基本信息 居民信息管理—编辑—基本信息管理 5、怎样在首页上显示个人简历 居民信息管理—编辑—个人爱好—自述 6、怎样上传头像 居民信息管理—编辑—上传头像—浏览 7、怎样把自己的空间变漂亮 居民信息管理—编辑—模板信息—保存 8、怎样显示机构信息 居民信息管理—设置—机构设置—启动 9、怎样添加好友 好友—搜索—进入空间—加好友—对方确认 10、怎样加入群组 加入群组—搜索群组—加入群组/创建群组 设置分类 1、怎样添加、编辑分类栏目 添加分类—输入分类名称—视频/博客—保存 2、怎样显示/不显示分类栏目 居民信息管理—设置—左侧菜单设置—打钩 发表文章 1、怎样发表视频 进入视频类型栏目—上传视频—选择