应用电子技术专业及专业群建设.docVIP

应用电子技术专业及专业群建设 （一）现有基础及优势 1．行业背景人才需求湖北省人才中心发布《2011年第一季度湖北省人才供求信息统计报告》显示根据人才供求实际情况确定24个职业类型中，最需要人的岗位 3．专业现有基础与特色近三年来本专业教师参与院级教改项，学院建设视频监控项目和智能广播系统主编教材，参编教材2部，讲义8本。问题与差距优化人才培养方案。课程体系构建和课程建设3-5-1所示。 （3）课程建设规划 课程建设完成时间如表3-5-1所示。 表3-4-1 应用电子技术专业课程建设规划 完成时间 课程名称 自编教材 校企合作教材 工学结合教材 院级精品课程 省部级精品课程 国家级精品课程 2012．12 电子产品电路分析基础 √ 2013．12 电子产品模拟电路分析与制作 √ √ 2013．12 电子产品数字电路分析与制作 √ √ 2014．12 传感器技术及应用 √ 2014．12 单片机开发技术及应用 √ √ 2014．12 电子线路板设计制造与SMT √ √ √ √ 2014．12 电子产品组装与检验 √ √ √ 2014．12 电子产品检测与调试 √ √ 2014．12 电子产品及生产设备的维修与维护 √ √ 2012．12 电子产品生产过程管理与营销 √ √ 2013．12 √ 3．教学团队建设 （1）师资队伍建设的指导思想 以全面提高教师队伍素质为核心，遵循“内培外引”的原则，将教师队伍建设与本专业课程建设紧密结合，努力建立促进教师资源优化配置和拔尖人才脱颖而出的有效机制，推动和促进学校跨越式发展。建设高质量的专业建设委员会，委员会成员由校内外专家组成。通过校企合作方式，建立兼职教师动态库，以适应专业实践教学需要，通过几年的努力，初步建成一支素质优良、结构合理、充满活力、爱岗敬业、适应行业发展的专业师资队伍。 （2 ）师资队伍建设目标 以建设一支能够适应高技能型人才培养要求的、高素质的师资队伍为目标，以形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。优化师资队伍结构，提高教师学术水平、教学水平和实践能力，加强专业带头人和骨干教师的培养。使具有研究生学历或硕士学位的青年教师占总数比例达到60%，高级专业技术职务的比例达到30%以上，具备“双师”素质的教师达专职教师总数的80%以上，院级优秀中青年骨干教师达到30%。 （3）具体措施 ①加大引进力度，吸引省内外其它高校中高学历、高职称、高素质的优秀人才； ②吸引社会上有丰富工程实践经验的专家和技术人员充实教师队伍； ③通过选送中青年骨干教师在职硕士学位攻读的等培训，提高他们的理论水平，研究开发能力和学历层次； ④通过组织教师参加学术活动，聘请专家、学者来校开设短期培训和专题讲座，拓宽教师视野； ⑤通过新老结对帮带，组织教改、教研及科研课题小组，促进青年教师提高； ⑥通过理论、实践教学一体化，轮流选派青年教师到企业一线挂职锻炼，促进教师双师型素质的形成。 （4）师资队伍保障机制建设情况 一支高素质、高水平、稳定的教师队伍是教学正常开展的必备条件。师资队伍建设，采取以老带新、教学督导、树立典型等方式来加强课堂教学管理；完善教学和科研制度；健全人事制度，师资队伍建设制度；“双师”建设制度。为保障专业师资队伍的建设，我们主要采取以下措施： ①提高认识，统一规划，分步实施 加大宣传力度，提高对师资队伍建设重要性、系统性的认识。根据专业发展规划，制定师资队伍建设规划，在扩大教师队伍规模的同时，逐步提高教师队伍素质。 ②以人为本，抓住重点，突破难点 积极改善条件，营造良好环境，推进师资队伍建设工程，有计划地解决突出问题。政策向一线教师倾斜，以专业带头人和中青年骨干教师的培养与引进为重点，通过攻读硕士、博士学位，合作研究等多种途径，逐步提高教师队伍素质，狠抓培养和提高；鼓励通过各种途径建成“双师”教学队伍；组织教师开展科研活动、教学改革活动，组织教学研讨、教材编写等活动，提高教师的业务水平。设立特聘教授岗位，招聘有一定学术造诣的教授、学者，特别是加大引进企业界的能工巧匠充实教师队伍，带动专业群建设。 ③注重规模、优化结构、适应发展 严把进人关，根据专业发展规划，本专业专任教师数不少于15人。专业基础课人人能讲，精讲教师不少于3人；专业课教师每门课不少于2人；每个岗位技术能手不少于2人。综合技术能手不少于2人。根据电子技术的发展，支持教师与企业交流，让中青年到高校或企业进修学习。 重点引进专业核心课程教师，对一些教学效果好、身体健康的教授采取延聘、返聘的办法，以解决部分专业教师短缺的问题。 4．教学实验实训条件建设社会服务能