1．2 椭圆的简单性质.docVIP

1．2　椭圆的简单性质 一.三维目标： ※知识与技能 ①理解椭圆的范围、对称性及对称轴，对称中心、离心率、顶点的概念； ②掌握椭圆的标准方程中的参数的几何意义及其相互关系，了解的值对椭圆形状的影响； ③了解用方程研究图形的方法与思路； ※过程与方法 通过自学了解我们研究的性质的范围，了解椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等概念。通过合作探究进一步理解参数的几何意义，离心率对椭圆形状的影响。初步学会用代数方法研究几何问题的一般思路。体会自己获取知识的心理感受。 ※情感、态度与价值观 在自我获取知识的愉悦感受中，培养学生对学习、对数学的兴趣，培养学生思维的严密性、逻辑性等优良思维品质。培养学生解决实际问题的能力。 二.重点难点： 重点：理解范围、对称性、顶点、离心率等概念；理解参数的几何意义及其相互关系； 难点：用方程研究图形的方法与思路； 三.教具准备：三角板、椭圆规；演示的值的变化与椭圆形状变化关系的课件；展示椭圆的性质表的课件或投影。 四.教学方法： 引导自学+合作探究 五.教学过程： ⑴复习： ⅰ.椭圆的定义；（提问）讲评时注意对定义中“平面内”“”两个条件要进一步强调。 ⅱ.椭圆的标准方程：出示表一并由学生完成。 ⑵引导自学： 师：我们可以感受到椭圆是一个非常美丽的平面图形，那么它有些什么性质呢？请同学们看课本P65-66页例4上面。 给出下列自学引导题：在椭圆中， ⅰ.理解范围、对称性、顶点、长轴、短轴、长半轴、短半轴、离心率等概念； ⅱ.了解参数的几何意义； ⅲ.在课本中提及的椭圆的性质中，哪些只与椭圆的形状有关而与位置无关？哪些与椭圆的位置有关？ （学生看书5-8分钟后，由学生甲复述课本中的基本内容，学生乙纠正） 表一 图 形 焦点位置 标 准 方 程 a,b,c应满足的关系 ⑶合作探究： 师：椭圆的性质（除离心率）都可以从图形直接看出。你能由椭圆方程得到吗？ 引导题： ⅰ.从方程你如何得到椭圆的对称性？ ⅱ.如何由方程的得到椭圆的范围？椭圆位置不同，其范围一致吗？ ⅲ.由方程如何得到椭圆的顶点坐标？顶点坐标与椭圆位置有无关系？椭圆的长轴、短轴、长半轴、短半轴、焦距、半焦距与椭圆的位置有关吗？ ⅳ.你能解释离心率的值的变化与椭圆形状的关系吗？离心率的值与椭圆的位置有关系吗？ ⅴ.完成表二。 图 形 标准方程 对 称 性 范 围 特 征 量 特 征 点 对称轴： 对称中心： 长轴： 短轴： 焦距： 离心率： 顶点： 焦点： 中心： 对称轴： 对称中心： 长轴： 短轴： 焦距： 离心率： 顶点： 焦点： 中心： （学生分组讨论，然后由各组代表回答探究结果，学生和老师一齐点评） ⑷应用研究： 要求学生钻研课本例4-例6后，做课本P68练习T1-4。 ⑸课堂小结： 要求学生自己完成，老师叫一名学生进行小结。其他同学完善。 ⑹作业布置： P68 习题3-1 A组 T3、7、8、9 ⑺板书设计：略 五.教学反思： 【文献资料】