1.3化学反应热的计算 教案 （人教版选修4）.docVIP

第三节 化学反应热的计算 教学目标 知识与技能：在质量守恒定律和能量守恒定律的基础上理解、掌握盖斯定律，并学会应用盖斯定律进行化学反应热的计算；进一步巩固对化学反应本质的理解。 过程与方法：通过分析、归纳，从能量守恒定律角度理解盖斯定律。情感态度与价值观：学习从不同的角度观察、分析、认识事物。 教学重点、难点：利用盖斯定律进行化学反应热的计算 教学过程： 一、引入： 与旧知识“燃烧热”相衔接，减少学生的陌生感，且为学生设计测定“C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=?”做好知识与理解的铺垫。 1.下列数据表示燃烧热吗？为什么？ H2(g)+1/2O2(g)==H2O(g) △H1=-241.8kJ/mol 已知： H2O(g)==H2O(l) △H2=-44kJ/mol H2(g)+1/2O2(g)==H2O(l) △H=△H1+△H2=-285.8kJ/mol 2.如何测出这个反应的反应热：C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=? 思考并回答：①能直接测出吗？如何测？②若不能直接测出，怎么办？ ①C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ΔH1=? ②CO(g)+1/2O2(g)== CO2(g) ΔH2=-283.0kJ/mol ③C(s)+O2(g)==CO2(g) ΔH3=-393.5kJ/mol ① + ② = ③ ，则 ΔH1 + ΔH2 =ΔH3 所以，ΔH1 =ΔH3-ΔH2 =-393.5kJ/mol+ 283.0kJ/mol=-110.5kJ/mol 为什么可以这样计算？应用了什么原理？ 二、盖斯定律 不管化学反应是分一步完成或分几步完成，其反应热是相同的。换句话说，化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。这就是盖斯定律。 讲述盖斯的生平事迹。 三、对盖斯定律的理解与分析 请观察思考：ΔH、ΔH1、ΔH2之间有何关系？ΔH=ΔH1+ΔH2 根据能量守恒定律引导学生理解盖斯定律。 四、应用盖斯定律计算反应热 石墨能直接变成金刚石吗？ 例1：写出石墨变成金刚石的热化学方程式(25℃,101kPa时) 说明：(1)可以在书中查找需要的数据.(2)并告诉大家你设计的理由。 [学生]查阅燃烧热数据，设计方案： ①C(石墨，s)+O2(g)==CO2(g) △H1=-393.5kJ/mol ②C(金刚石，s)+O2(g)==CO2(g) △H2=-395.0kJ/mol 所以， ①- ②得：C(石墨，s)= C(金刚石，s) △H=+1.5kJ/mol 这个热化学方程式说明了什么？ 石墨不会自动变成金刚石；石墨与金刚石的能量相差不远。 过渡：你知道火箭的燃料是什么吗？ 例2：某次发射火箭，用N2H4（肼）在NO2中燃烧，生成N2、液态H2O。已知：N2(g)+2O2(g)==2NO2(g) △H1=-534kJ/mol N2H4(g)+O2(g)==N2(g)+2H2O(l) △H2=-534kJ/mol 请写出发射火箭反应的热化学方程式。 先确定反应物与生成物，再对两个已知方程式的反应热进行处理， △H=2△H2-△H1=-534kJ/mol 2 N2H4(g)+ 2NO2(g)== 3N2(g)+4H2O(l) △H=-534kJ/mol 你能设计出合理的路线吗？ 总结归纳盖斯定律：化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。 板书设计： 第一节化学反应热的计算 一、盖斯定律： 二、应用盖斯定律计算反应热 1、内容： 2、理解 3、盖斯定律的意义： 小结： 教学反思：盖斯定律是第一章的一大重点，应用其计算化学反应热既是重点又是难点，必须多讲多练，及时巩固。 【文献资料】