人教版思想品德九年第三单元《融入社会 肩负使命》word单元测试.docVIP

人教版思想品德九年第三单元《融入社会 肩负使命》word单元测试.doc

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第三《融入社会 肩负使命》单元测试 一、单项选择 1、从2003年到2007年5年间,四川省检察机关依法查办国家工作人员贪污受贿、渎职侵权等职务犯罪11271人,其中,重特大案件5437件,县(处)级以上领导干部涉嫌犯罪的要案924人,其中厅级干部56人,抓获在逃职务犯罪嫌疑人342人,为国家挽回直接经济损失10.99亿元,依法纠正侦查机关违法插手经济纠纷1468件。这说明(?? ) ?①我国是社会主义法治国家,任何人都不能凌驾于法律之上 ?②我国公民在法律面前一律平等 ?③领导干部违反法律也要受到法律制裁 ?④任何公民都必须遵守法律,违法必究 ?A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 2、“2008年是我国社会立法全面推进的重要一年。由民政部负责的有关社会民生的立法项目有44项之多,其中包括社会保险法、社会救助法、慈善事业促进法在内的法律6部,行政规章16个,部门规章22个。”这则材料体现了我国依法治国的前提是(??? ) A.有法可依??? B.有法必依 C.执法必严??? D.违法必究 3、“天下皆贫我独富,我富也贫;天下皆富我也富,此为真富”。这种致富观体现了(?? ) ?①先富要带动后富,走向共同富裕 ②允许和鼓励先富,但要防止贫富分化 ③防止贫富悬殊,实现贫富均等 ④只有同时、同步富裕,才是真富 ?A.①②??????? B.③④??????? C.①②③??????? D.①②④ 4、济南市政府公开承诺,政府将积极拓展公益文化体育服务,市艺术院团将深入社区农村举办公益演出;全市每年将新建全民健身场所4万平方米以上。济南市政府的这些举措(??? ) ?①有利于提高公民的道德水平和科学文化素质? ②是依法治国的重要措施? ③一定会彻底杜绝不文明现象的发生? ④有利于加强精神文明建设 ?A.①②??????? B.①④??????? C.①②④??????? D.①②③④ ?二、多项选择(下列每小题四个选项中,至少有两项是符合题意的) 5、实行依法治国的基本方略,就要(  ) ?A.执法必严  B.有法可依  C.违法必究  D.有法必依? 6、当前许多城市提出建设学习型城市,努力构建社会化、终身化的教育体系和网络,培养和造就各类人才。建设学习型城市的活动属于(  ) ?A.物质文明建设 B.精神文明建设 ?C.文化建设   D.民主政治建设 7、社会主义精神文明建设包括两个方面的内容,它们是(  ) ?A.思想道德建设  B.教育、科学、文化建设 ?C.民主法制建设  D.党的执政能力建设 8、个体、私营等非公有制经济迅速发展,说明(  )? A.我国基本经济制度充满活力 B.非公有制经济有其存在的必然性 C.公有制经济与非公有制经济在社会主义现代化进程中完全可以统一起来 D.动摇了公有制经济的主体地位 三、辨析 9、宪法是普通法律的总和。 四、观察与思考 10、每年两会召开前夕,温家宝总理都要在中南海主持召开座谈会,征求对即将提请全国人民代表大会审议的《政府工作报告》(征求意见稿)的意见。各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士,经济、社会和自然科学领域的专家学者,科技、教育、卫生、文化、体育界代表,企业界代表和工人、农民等基层群众代表,分别出席了座谈会。 ?⑴上述事实材料给我们什么启示? ? ? ? ⑵行使建议权、监督权时应注意哪些问题? ? ? 五、活动与探究 11、畅想文明 感悟漫画《收获畅想》,回答下列问题: ?⑴漫画《收获畅想》说明了什么?请你说说理由。 ? ?⑵请你结合漫画,说明精神文明建设与个人成长的关系。 ? ?⑶请你为精神文明建设提几条建议。 12. 弘扬法治精神,构建和谐社会: ?党的十七大报告明确提出,“深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法守法用法的社会氛围。”某市党委、政府为了深入贯彻党的十七大精神,继续抓好“五五”普法规划的落实,在广大干部群众中传播法律知识,弘扬法治精神,不断增强公民在法律面前一律平等观念,在年度法制宣传日到来之际,举办了一系列的宣传活动。 ?⑴请你设计几条宣传标语。 ? ? ? ⑵同学们针对提高公民的宪法和法律意识,纷纷提出了建议,请你也献出自己的锦囊妙计。 ? 第三单元测试题(答案) 一、单项选择 1、C 2、A 3、A 4、B 二、多项选择 5、ABCD 6、BC 7、AB 8、ABC 三、辨析 9、(1)宪法规定国家生活中的根本问题,普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。?(2)宪法具有最高的法律效力,普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触,否则无效。?(3)宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。?(4)笼统地讲宪法是普通法律的总和,是不正确的。 四、观察与思考

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