人教版思想品德八上第七课《友好交往礼为先》word同步训练.docVIP

第七课 友好交往礼为先 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 一、请你选择 1.美国白宫的礼仪专家Letitia Baldrige女士说：“礼仪的定义是很广泛的。总的来说，就是和周围的人保持友善关系。”为什么讲礼貌有利于保持和周围的人的友善关系呢？这是因为（ ） A.人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现 B.礼貌是处理人与人之间关系的行为准则 C.每个人都有以礼相待的需要 D.每个人都是虚荣的，以礼相待可以满足人的虚荣心 思路解析：礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。此题是基础知识的考查，礼貌是尊重，是一种行为准则，要求人们要以礼相待。礼貌和虚荣心没有必然联系。 答案：ABC 2.《社交礼仪》一书站在不同的角度，对礼仪概念作出种种不同的殊途同归的解释：①从个人修养的角度看，礼仪可以说是一个人的内在修养和素质的外在表现。②从道德的角度看，礼仪是为人处世的行为规范。③从交往的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术。④从民俗的角度看，礼仪是待人接物的一种惯例。⑤从传播的角度看，礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧。⑥从审美的角度来看，礼仪可以说是一种形式美，它是人的心灵美的必然外化。这告诉我们（ ） A.礼仪是人类文明的产物 B.礼仪是人们进行社会交往的行为规范与准则 C.礼仪是人们在交往过程中的表示敬重、友好的行为规范 D.是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养 思路解析：礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受，拉近我们与他人的距离。 答案：ABCD 3.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这说明在待人接物中（ ） A.语言有明显的高下、美丑之别 B.不同的语言产生的心理效应有天壤之别 C.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 D.语言文明是与人友好交往必备的素养 思路解析：“言为心声，行为心表”，美好的行为是美丽心灵的表现。我们追求真善美，希望做成功者，那么我们就应该注意自己的音容笑貌、言谈举止，让我们的一言一行、一举一动都符合行为规范，展现出美丽的风采。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，我们要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造。 答案：A B C D 二、请你判断 1.对好朋友不必讲礼貌，否则就显得太“外”了。（ ） 思路解析：造成该题错答的原因主要是对朋友间以礼相待重要性认识不全面。在现实生活中，文明用语、讲礼貌是尊重他人的具体表现，也是文明的体现。其实，在待人处世的过程中，我们每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。对人有礼貌，就有了与人交往的亲和力，为我们的人际关系增色。 答案：(×) 2.对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。（ ） 思路解析：礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范，通过谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止等方面表现出来，是人的内在文化修养、道德品质、精神气质和思想境界的体现。没有内在的修养，外在的形式就失去了根基。 答案：(√) 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 一、我选择 1.中学生小刘在超市看见了李老师也在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老李，你也逛超市啊！”李老师一脸无奈地看着他，愣了半天。小刘的行为（ ） A.是和老师亲近的表现 B.不符合语言文明的要求 C.不符合举止端庄的要求 D.是一种不懂礼貌的表现 思路解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。小刘的语言、行为、态度都是对老师没有礼貌的表现，而不是亲近的表现。 答案：BCD 2.《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这说明（ ） A.我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友 B.举止端庄是进行社会交往的基本要求 C.举止端庄是我们要培养的良好行为方式 D.交朋友时还是谦虚自卑一点好 思路解析：