《沉淀溶解平衡》的教学设计思路（人教版选修4）.docVIP

《沉淀溶解平衡》的教学设计思路 一、教材分析 ??? 教材的作用和地位：本节课所学的内容为《化学反应原理》（选修4）中的第三章：“难溶电解质的溶解平衡”这一节。本节内容是本章的一个重点，也是高中化学的重点内容之一，是高考的考点和热点，起到了承前启后的作用，通过前面对化学平衡衡理论的学习和深入探讨，学生已初步具备运用平衡原理的观点处理一些实际问题的能力，此时再来学习沉淀溶解平衡，学生比较轻松的就能掌握难溶物在水中的溶解情况，认识沉淀溶解平衡的建立过程。通过本节学习，还能为下一节‘离子反应’的学习奠定坚实的基础。 二、学情分析 ???? 学生已经学习了复分解反应、化学平衡、弱电解质的电离平衡、水的电离平衡、盐类的水解平衡等相关知识，并具备应用其解决简单实际问题的能力。在本节中，学生将继续应用化学平衡的观点研究新的一类平衡——沉淀溶解平衡。此前，学生已学习了沉淀生成和溶解的初步知识，通过本节课的学习，完善学生对与沉淀相关的生成、溶解、转化过程的认识，深刻理解复分解反应的本质。 三、学习目标 （一）知识技能： （1）通过实验建立沉淀（结晶）溶解平衡的概念，了解溶度积常数的化学意义，能够根据溶液中离子积与浓度积常数的相对大小，判断平衡移动的方向。 （2）理解外界条件对难溶电解质的沉淀溶解平衡移动的影响（沉淀的生成、溶解、转化）。了解难溶电解质溶解平衡在工农业生产中的应用。 ???（二）过程与